六年级数学上册教学课件《分数除法的应用（3）》.pptxVIP

第8课时分数除法的应用（3）第三单元分数除法

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6六年级举行篮球比赛。六（1）班全场得了42分，其中下半场得分是上半场的一半。六（1）班上半场和下半场各得多少分？阅读与理解①从题中知道了哪些信息？②如何理解下半场得分只有上半场的一半？③要解决的问题是什么？

想一想单位“1”是什么？?六年级举行篮球比赛。六（1）班全场得了42分，其中下半场得分是上半场的一半。六（1）班上半场和下半场各得多少分？

画线段图来分析题目中的数量关系。六年级举行篮球比赛。六（1）班全场得了42分，其中下半场得分是上半场的一半。六（1）班上半场和下半场各得多少分？上半场得分：下半场得分：“1”？分？分?42分分析与解答

根据线段图，你能找出找出等量关系吗？想一想?上半场得分=下半场得分×2上半场得分：下半场得分：“1”？分？分?42分

上半场得分＋下半场得分=全场得分全场得分－上半场得分=下半场得分全场得分－下半场得分=上半场得分根据线段图，你能找出找出等量关系吗？想一想上半场得分：下半场得分：“1”？分？分?42分

上半场得分＋下半场得分＝42分答:六（1）班上半场得28分,下半场得14分。???上半场得分：下半场得分：“1”？分？分42分

解:设六（1）班下半场得x分，则上半场得2x分。2x+x=423x=42x=1442-14=28(分)答:六（1）班上半场得28分,下半场得14分。上半场得分：下半场得分：“1”？分？分42分上半场得分=下半场得分×2上半场得分＋下半场得分＝42分

解:设六（1）班下半场得x分,则上半场得2x分。2x+x=423x=42x=1442-14=28(分)??说一说依据题意画出了相同的线段图，为什么同学们列出的方程不一样呢？上半场得分＋下半场得分＝42分

设的未知数不同，所列的方程就不同。先设哪个量为未知数，再利用两个量的数量关系，用含有未知数的式子表示出另一个量。

全场总得分÷全场总得分占上半场得分的几分之几=上半场得分?=28（分）28÷2=14（分）算术解法1：上半场得分：下半场得分：上半场得分：下半场得分：“1”？分？分?42分六年级举行篮球比赛。六（1）班全场得了42分，其中下半场得分是上半场的一半。六（1）班上半场和下半场各得多少分？

全场总得分÷全场总得分所对应的份数=下半场得分42÷（1+2）=14(分)14×2=28（分）下半场：上半场：算术解法2：六年级举行篮球比赛。六（1）班全场得了42分，其中下半场得分是上半场的一半。六（1）班上半场和下半场各得多少分？上半场得分：下半场得分：“1”？分？分42分

如何检验呢？28+14=42，全场得分确实是42分。?答:上半场得28分,下半场得14分。回顾与反思

已知两个数的和（或差）及这两个数的倍数关系，求这两个数的方法1.找准等量关系。2.设其中一个量为未知数，用两量关系表示另一个量。3.列方程解答。

?108万台“1”下半年产量：上半年产量：？万台？万台?选自教材第42页练习九第1题

?上半年产量＋下半年产量＝全年产量答：这个电视机厂去年上半年的产量是48万台，下半年的产量是60万台。??选自教材第42页练习九第1题

??答：这袋大米重200千克。

??=400?x=175?x=400答：食堂购回大米225袋，面粉175袋。400?175=225（袋）

这节课有什么收获呢？含有两个未知量的实际问题用方程解:找到题中数量间的等量关系,设单位“1”的量为x,列出方程。算术法解:已知量÷已知量占单位“1”的几分之几=单位“1”。

1.教材第42页练习九第2题；2.从课时练中选取。

分数除法的应用（3）用方程解算术法解单位“1”的量×几分之几=几分之几的对应量已知量÷已知量占单位“1”的几分之几=单位“1”