期中考试英语教学总结与反思.pdfVIP

期中考试英语教学总结与反思

期中考试英语教学总结与反思「篇一」

这次期中考试成绩有所下滑，具体原因分析如下：

一、对教学重难点把握不准

授课时，遇到知识就喜欢给学生拓展，课堂容量比较大，而且要求学生对每单

元的新知识进行全面掌握，一把抓。没有研究一下本单元的重点单词以及词组，并

有针对性的做题和进行题型分析，导致学生在应试能力上有所欠缺，学生见坑就

跳，错误连篇。

二、对后进生的培养不足

进入初四以后，后进生几乎吃不上劲，尤其是英语落下了之后，在初四阶段几

乎已经没有希望提升，有些处于边缘的学生需要老师更多的关怀和鼓励，在这一点

上我做得不足。

三、听课不够及时

自己不擅长讲解语法知识，也忙于研究新换的教材，没有坚持去听其他老教师

的课，导致自己对某些中考常见题型渗透不足，以及对有些重难点和考点遗漏了。

四、没有研究中考题型，教学方法跟不上初四考试的需要

教学以来，自己一直很执拗，希望每堂课都能按照听、说、读、写四个方面来

向学生传授知识。但是，这些远远不够，初四英语还需要不断的跟学生渗透中考题

型，综合能力是一方面，应试能力也是一方面。

五、讲课速度稍快，有贪多嚼不烂的嫌疑

为了追赶教学进度，没有贴合所教班级的学情，在课文内容和习题处理过程方

面速度过快，导致有些学生跟不上也不问，漏洞越来越大。

总之，这次的成绩证明了以上做法是不可取的，应尽快改正。重整课堂。

期中考试英语教学总结与反思「篇二」

期中考试已经过去了，回过头来看看曾经走过的路，心中有几分感慨，又有几

分无奈。

自开学以来，自认为是非常认真地做好每一天的工作。每节课都很认真地背，

每个课件都非常认真地去做，有时为了做好一个课件，常常是连续好几节课一动不

动地坐在那里，从未感觉时间的流逝。现在看来，即便我如此的认真，考出的成绩

依然非我所愿。

当看到自己的成绩，心里还感觉不错，因为比起上次的阶段性测试，还是有了

很大的进步。上次有四个同学考了120以上，这次有十一个同学考了一百二十分以

上，一百分以上的共二十人。心里感觉欣慰，因为确实是取得了很大的进步。但再

看看其他的班级，又感觉到了自己的差距。

我一向不愿意挤学生的时间，因为他们真的很累，每天都要学习很多的科目，

每天都有很多的作业要做。确实很累。我就想：我一定要让自己的课堂成为高效课

堂，成为孩子们享受学习的快乐的天地，也一直为此而不断的努力。结果，因为没

有充足的时间作为保证，孩子们的知识依然学得不够扎实。因此在考试方面就不占

什么优势了。

我一向对挤学生时间这种事是深恶痛绝的，但是家长只关心成绩，所以我也只

好更加努力地改变自己，让自己再多学一些知识，来丰富自己的内涵，努力提高个

人素养，让自己的课上得再生动些，让自己再有魅力一些，让自己的课堂再活泼一

些，让课堂效率再高效一些，让学生再快乐一些，让学生在学习方面的兴趣再提高

一些，让学生学英语的积极性和主动性再强一些，让作业再少一些，让自己的教学

成绩再好一些，让家长再放心一些。

为了努力做到这么多的“一些”，我打算在今后的英语课堂上：给学生创造说

的机会，让学生的嘴能够动起来；组织讨论小组活动，让团体动起来；自己运用幽

默语言进行教学，让课堂再生动一些；开展各种各样的竞赛活动，让学生忙碌起

来；如：我即将进行的词汇大赛，共四个单元的生词，我让大家每天背诵一个单

元，周五进行比赛。我把要求告诉他们，就是给汉语，让他们写英语单词。在规定

时间内，谁写对的多，按照个数分为一二三等奖，前三名分别是冠军，亚军，季

军，其中第一名还授予“英语词汇王”的称号。前三名即为一等奖，二等奖设六个

名额，三等奖设十一个名额，因此有二十人有机会获奖，正好是班级的一半人数。

现在我利用课余时间进行培优辅差工作。我把学生分成四个组。一百二十分以

上的为A组学生；一百到一百二十之间的为B组学生；八十到一百分之间的为C组

学生，八十分以下的为D组学生。周一到周四每天的课间分别为四个组的同学的辅

导时间，我会根据他们不同的情况设计不同的习题。一一的批改，一一的纠正，纠

正好了之后再让他们把错的题目写在错题集上，再次批改。

接下来在下周我还会搞拼词大赛，读后感大赛，错题集大赛，背诵大赛等，举

行比赛的目的就是：一是为了丰富学生的课余生活，二是改变学生记单词的方式，

三是为了激发学生学英语的兴趣，四是提高学生学英语的积极性。学生对于得奖充

满了