Module 8 Sports life 课时练习教学设计 2024-2025学年英语外研版九年级上册.docx

Module8Sportslife课时练习教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Sportslife课时练习教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册英语外研版Module8Sportslife课时练习

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用Module8中的核心词汇和句型。

2.学生能够在真实情境中运用英语进行简单的交流，展示自己的运动生活。

3.提高学生的听说能力和团队协作能力。

三、教学内容

1.单词：football,basketball,tabletennis,badminton,volleyball,handball,sportsground,swimmingpool,fitnessclub,playakeyrole,takepartin,beinterestedin,begoodat,beproudof。

2.句型：Howoftendoyouplaysports?Ioftenplaysportseveryweekend.Whatsportsareyougoodat?Imgoodatplayingbasketball.

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：让学生自由谈论自己喜欢的运动，激发学生的兴趣。

2.单词学习（10分钟）：教师展示单词卡片，学生跟读并模仿，然后进行小组竞赛，看哪个小组能更快地找出含有这些单词的句子。

3.句型练习（10分钟）：教师创设情境，引导学生运用句型进行对话，学生两人一组进行练习，然后邀请几组进行展示。

4.听力练习（10分钟）：教师播放听力材料，学生根据听力内容完成填空题，教师即时批改并进行反馈。

5.小组活动（10分钟）：学生分成小组，根据本节课学到的词汇和句型，编写一段关于运动生活的对话或短文，并进行展示。

6.总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，要求学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。

2.听力练习：检查学生的听力理解能力，对答案进行批改并给予反馈。

3.小组活动：评估学生的团队合作能力和英语运用能力，对每组的展示进行评价。

核心素养目标

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识目标：通过学习关于运动的话题，学生能够了解不同的运动文化，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质目标：通过小组活动和听力练习，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力目标：学生能够通过自主学习、合作学习的方式，主动探索和发现知识，培养良好的学习习惯和学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语的基础语法、词汇和句型，能够进行简单的英语交流。他们也已经接触过一些关于日常生活的话题，包括运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对运动话题普遍感兴趣，特别是那些喜欢运动的学生。他们中的一些人在英语语言学习上有一定的基础，能够快速掌握新词汇和句型。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，记忆和运用新词汇和句型可能是一大挑战。此外，一些学生在听力理解方面可能存在困难，特别是在理解快速发音和复杂句子结构时。此外，学生在口语表达时可能会感到紧张和不自信，需要更多的练习和鼓励。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过设定具体任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。同时，将结合交际式教学法，让学生在真实的语言环境中进行交流，培养他们的语言运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同运动场景中的角色，如运动员、教练、观众等，用英语进行对话练习。

-小组讨论：学生分成小组，针对某个运动话题进行讨论，如最喜欢的运动、运动的好处等，鼓励他们发表自己的观点和交流想法。

-小组竞赛：设计一些与运动相关的英语游戏或竞赛，如单词接龙、运动知识问答等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件和实物道具，如运动图片、视频