小学四年级上学期信息科技《图片添趣味》教学设计.docx

单元

二单元

小节

2

课题

图片添趣味

课型

新授

内容出处

四年级《小学信息技术》上册二单元第二课

作者

日期

学习内容与学情分析

本课主要学习美图秀秀中涂鸦笔、贴纸等效果来美化图片，让图片变得有趣、美观。

同时在美化图片过程中要正确引导学生发挥创意，不要让学生恶搞他人的相片，并强调图片使用的道德。

在学习本课之前，学生已经学习了美图秀秀的基本操作，熟悉了美图秀秀的操作界面。

四年级学生对图片美化表现出极大的兴趣，学习积极性浓厚。但是缺乏整体性的创与设计，同时还得加强学生使用图片的道德意识。

学习目标

1.学会使用“涂鸦笔”在图片上进行涂鸦出不同图案。

2.学会给图片添加并编辑贴纸，让图片更有趣、美观。

发挥创意能力，树立使用图片的道德意识，不恶搞他人相片。

教学实施

目标与环节

学习过程

微课内容

一、导入

师：同学们，我们一起来玩一个游戏吧——一起来找茬，你能快速地找到这两张图片的不同之处吗？

生：第二张图多了一个皇冠和蝴蝶结，然后手上拿的两个魔法棒，还有右边多了三个不同颜色的“变变变”字样

师：看来同学们真是火眼金睛，不同之处是添加了这些效果之后，让普通的照片生动、有趣起来了呢。

师：接下来学一学怎么制作的吧！让自己发热照片变得更有趣十足。等等，在学之前请同学们按下暂停键，最快的速度把你的照片准备好哦

二、学一学

1.师：同学们，你们准备好了吗？在制作之前，先猜一猜这些漂亮的效果是通过哪些工具实现的呢？提示，可以打开美图秀秀来找一找哦

（等待几秒让学生猜想）

师：对了，这张美化图片是通过以下三个途径来实现的：添加涂鸦、色彩特效、以及添加贴纸。

学生任务一：添加涂鸦

首先打开自己需要美化的图片，然后点击“美化”工具里面的“涂鸦笔”

老师演示：进入“涂鸦笔”界面后，我们可以在左边选择自己喜欢的画笔样式、粗细以及颜色。

魔法棒选择红色的普通笔进行绘制，散发的光芒要很亮，所以选择“荧光笔”来绘制。

哎，我们还可以把涂鸦笔变换成不同形状哦，同学们快试一试吧！

当所有的涂鸦效果都完成了，点击“应用按钮”

温馨提示：如果不小心画错了，可以使用橡皮擦工具擦除哦

学生任务二：添加贴纸

2.师：接下来我们装扮一下，为他天上蝴蝶结与皇冠。

老师演示：首先点击“饰品”工具，左边出现饰品的分类，我们可以根据自己的创作风格去找到与之对应的饰品。比这样（演示添加蝴蝶结，并调整大小、位置、旋转角度）

学到这里，丁丁有一个问题（语音展示）：老师，我找遍了这里面的所有贴纸都没有我想要的，这该怎么办呢？

师：同学们，根据观察“饰品”工具栏，你能帮助他解决这个问题吗？

学生（语音展示）：我发现了在饰品分类下面，有一个“导入饰品”按钮

老师演示：师：看来同学们的观察真仔细，是的，我们可以先把所需要的贴纸准备好（可以网上下载、自己绘制），然后通过这个按钮进行导入，就可以制作出个性化贴纸了。比如这样：（操作演示）

学生任务三：评一评

丁丁：根据老师的讲解，我完成了我的美化作品

明明：哈哈，我也完成了，我觉得美化图片好有趣呀

师：这两位同学很乐意把自己的作品分享给大家，我们一起来欣赏欣赏吧。你觉得谁的作品更好呢？

生3：我觉得丁丁的作品更好，因为他添加的贴纸虽然不是很多，但是恰到好处体现了他的幽默性。而明明的贴纸添加了很多，反而不好看。

师：同学们，你们是不是也有同样的看法呢？所以在美化图片的时候也要避免使用过多的贴纸而使画面变得凌乱和拥挤。

学到这里，调皮的豆豆有了自己的小心思。因为他和丁丁有一点小矛盾，所以他想用丁丁的照片进行恶意的丑化。这种行为你们觉得对吗？

显然是不对的，我们不能恶意地去丑化图片，我国《民法典》规定，任何人不得以丑化、污损或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权，我们要学会尊重他人，才会赢得他人的尊重。所以同学们不能以恶搞为目的进行创作。

三、练一练

师：在课后请同学们大胆发挥自己的创意，完成自己照片的美化吧！并且分享给自己的家人和朋友吧！

四、评一评

板书设计

图片添趣味

（涂鸦笔、贴纸）

梳理道德意识，不恶搞他人图片

教学反思