PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析.pdf

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PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析--第1页

PEP小学英语六年级上册教学案例分析

案例背景:

1.学生分析

六年级学生的语言已经发展到了一定的水平,但是空间思维能力

和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turnleft,turnright等

表示左右的词汇,又有east,south,west,north等表示东、南、

西、北的词汇,学生学习运用起来会比较吃力。因此,在设计本堂课

的时候,本人把east,south,west,north四个词移到下一课Let’

stalk中去教学,而在本课中增加了crossing,要求学生基本学会

用“Gostraight,turnleftatthefirstcrossing,gostraight

on,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft”等

语言来指路。

2.教学内容

词汇:turnleft,turnright,gostraight,crossing

句型:Gostraight,turnleftatthefirstcrossing,go

straighton,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft

3.教学目标

(1)知识目标:

①能够听、说、认读词汇:turnleft,turnright,gostraight,

crossing

②能够听、说、认读句型:Gostraight,turnleftatthefirst

PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析--第1页

PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析--第2页

crossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’

sonyourleft

(2)能力目标:

①能够基本学会帮人指路。

②培养学生的方向感和空间思维能力。

(3)情感目标:培养学生乐于助人的好品质。

4.教学重点、难点

(1)教学重点:

①能够听、说、认读词汇:turnleft,turnright,gostraight,

crossing

②能够听、说、认读句型:Gostraight,turnleftatthefirst

crossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’

sonyourleft

(2)教学难点:使学生能够分清左右,并能正确指路。

5.教学准备

(1)制作多媒体课件。

(2)每组准备两张地图:一张教室模拟小镇平面图,一张美国

小镇平面图。

(3)教室场景布置:整个教室为一个模拟小镇,每个小组为一

个具体的场所,其间还有十字路口和交通灯。

二、教学过程:

Step1:Warm-up(2’)

P

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