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PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析--第1页
PEP小学英语六年级上册教学案例分析
案例背景:
1.学生分析
六年级学生的语言已经发展到了一定的水平,但是空间思维能力
和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turnleft,turnright等
表示左右的词汇,又有east,south,west,north等表示东、南、
西、北的词汇,学生学习运用起来会比较吃力。因此,在设计本堂课
的时候,本人把east,south,west,north四个词移到下一课Let’
stalk中去教学,而在本课中增加了crossing,要求学生基本学会
用“Gostraight,turnleftatthefirstcrossing,gostraight
on,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft”等
语言来指路。
2.教学内容
词汇:turnleft,turnright,gostraight,crossing
句型:Gostraight,turnleftatthefirstcrossing,go
straighton,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft
3.教学目标
(1)知识目标:
①能够听、说、认读词汇:turnleft,turnright,gostraight,
crossing
②能够听、说、认读句型:Gostraight,turnleftatthefirst
PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析--第1页
PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析--第2页
crossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’
sonyourleft
(2)能力目标:
①能够基本学会帮人指路。
②培养学生的方向感和空间思维能力。
(3)情感目标:培养学生乐于助人的好品质。
4.教学重点、难点
(1)教学重点:
①能够听、说、认读词汇:turnleft,turnright,gostraight,
crossing
②能够听、说、认读句型:Gostraight,turnleftatthefirst
crossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’
sonyourleft
(2)教学难点:使学生能够分清左右,并能正确指路。
5.教学准备
(1)制作多媒体课件。
(2)每组准备两张地图:一张教室模拟小镇平面图,一张美国
小镇平面图。
(3)教室场景布置:整个教室为一个模拟小镇,每个小组为一
个具体的场所,其间还有十字路口和交通灯。
二、教学过程:
Step1:Warm-up(2’)
P
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