部编版四年级语文下册《三月桃花水》教学课件.pptxVIP

同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！;4三月桃花水;三月桃花水：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。;刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”

其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。;?qǐ;;;绮丽：鲜艳美丽。文中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝霞。;纤细：细微，细小。文中指桃花水流动时发生的声音十分细小。;整体感知;互动课堂;是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？;自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。;啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。;绮丽的朝霞;女生先齐读3、4自然段，男生再齐读5-6自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？;三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;燕子飞过天空;让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！;你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！;三月的桃花水，是春天的竖琴。;比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。;用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。;那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。;拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有??作和感情的样子。

好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。;仿写一句描写春的拟人句。;那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。;仿写一句描写春的排比句。;三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？;你还想到了用什么方式感受桃花水的美？;自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情？;啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。;读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。;听看;这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水、的特点，表达了组着对三月桃花水的之情。;拓展延伸;终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。;一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!;明洁的（???）??纤细的（?）?

绮丽的（???）?如茵的（???）???

?????;1.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（）

2.小姑娘有一颗金子一样的心。（）

3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的