长方体和正方体的复习教案).pdfVIP

《长方体和正方体的复习》教学设计

设计意图

本课的教学设计主要以构建主义基本理念为依托，注重学生的认知规律，

关注学生的生活经验，让学生在做数学中感受长方体和正方体在生活中的应用

价值，激发学习的兴趣，帮助学生建立空间观念，完善知识体系。

《数学课程标准（2011年版）》指出：“在呈现作为知识与技能的数学结果

的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构

建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。”复习的重要目的在于知识的综合

化。因此，复习时要注意对知识进行归纳整理，使之条理化、系统化、形成知

识网络。开课时，通过学生汇报交流，梳理知识，这样既使学生对知识进行了

巩固，又一次把知识形成了网络，便于记忆和应用。在回忆各个知识点时还让

学生说出要注意的问题，从而提醒部分学生经常出错的地方。最后通过“制作

一个长5dm、宽2dm、高3dm，根据这些数据，你能提出哪些数学问题？”学生

小组合作，交流汇报后，得到问题：①做这个鱼缸要用多少分米的角钢?②这

个鱼缸摆放在家里占地多少平方分米？③做这个鱼缸要用多少平方分米的玻

璃？④这个鱼缸占多少空间？⑤这个鱼缸能装多少升水？如此一来巩固了求

长方体棱长、表面积、体积、占地面积、容积等。通过学生通过自主解答，互

相交流，提高学生的灵活应用知识的能力，从而加深了对知识的理解和应用。

教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第56页《整理和复习》

教学目标：

1．使学生对长方体和正方体的特征、表面积和体积的含义、体积单位和容

积单位以及单位间的进率、表面积和体积的计算公式等有关知识系统化、条理

化。

2．通过学生的合作交流和自主探索，使学生学会在系统复习的基础上理清

知识网络、进行分析归纳、逻辑推理，联系生活实际科学运用，提高自己的学

习能力。

3．培养学生归纳整理能力，帮助学生养成认真复习的良好习惯。

重点难点：使学生知道知识的内在联系，提高学生灵活运用知识的能力。

教具准备：课件、魔方。

教学过程

一、汇报交流，梳理知识

师：同学们，今天我们一起对长方体和正方体这一单元的知识进行整理。

请大家先回想一下：长方体和正方体的形状有什么特征？（出示课题：长方体

和正方体的整理和复习）

学生汇报，师引导学生利用表格整理：

形体相同点不同点关系

6个面是长方形（特殊时有两个相

长方体对的面是正方形），相对的面面积长方体

8个顶点

相等，相对的棱长度相等。

6个面正方体

6个面是完全相同的正方形，每个

12条棱

正方体面的面积都相等，每条棱的长度

都相等。

表面积体积（容积）

形体

定义计算公式常用单位定义计算公式常用单位

物体所占

S＝（ab＋V＝abh

长方体空间大小

ah＋bh）×V＝sh

2

长方体或正方cm叫做物体