部编版二年级语文下册《小毛虫》精品课件.pptxVIP

第1课时;;;初读课文，走进故事;昆虫可怜挪动仿佛整个

尽管任何抽丝纺织编织

竭力怎样规律等待挣脱

布满愉快绒毛消失;偏旁归类识记：;认读词语;梳理情节，话说“成长”;小毛虫在成长过程中经历了哪

些变化？再读课文，圈画出关键词句。;结合插图，对照小毛虫的成长过程再读课文，用自己的话说说小毛虫成长的三个阶段。;朗读指导，聚焦“成长”;只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。;其他小动物是怎样的呢？;想一想;它懂得：每个人都有自己该做的事情。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。;多音字;齐读3—4自然段，想象小毛虫是怎样坚持的，是怎样的不容易。;最后小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。;假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？;第2课时;连一连;朗读第1—2自然段，从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”？;小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。;说一说;精读感悟，重点突破;①它懂得：每个人都有自己该做的事情。

②小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。;每个人都有自己该做的事情。;蚂蚁忙着搬运食物;万事万物都有自己的规律。;你觉得这是一只怎样的小毛虫？;化茧成蝶;自由朗读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。;讲故事;我们可以像这样通过关键词句来提取信息，理清故事的思路。在讲故事时，如果能用上文中的词语就更好了。;认真观察，指导生字;纺、织、编、消、抽;抄写词语;小毛虫;语文园地五;第1课时;?导入;;厨房;;;;你还知道哪些含有这两个偏旁的字？;家庭叼走教室喘气

挡住摆放抢夺笑嘻嘻

扔掉哈哈大笑亡羊补牢;送上面的词语回家，按要求归类。;字;??;给下列三句话配上合适的笑脸图，连一连。;微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵

眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑;你还知道哪些含“笑”的词语？;潘老师笑呵呵地说：“今天在老师的课堂上，你们上课都十分专注、积极，可以申请一次全班户外活动！”;小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”

小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

老师和颜悦色地说:“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”;小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”

小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”;小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

小马说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”;老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”

老师说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”;同样一句话，为什么读出了完全不同的语气、效果？;;教诲寻找

伙伴灾难

明亮柔软;;日;找到，喷雾剂不知道被他扔到哪里去了。就在这危急的时刻，幸好喜羊羊及时赶到，想办法赶走了灰太狼。从此以后，懒羊羊再也不乱放东西了，他把自己的屋子收拾得有条有理的。;冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。

若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

——《弟子规》;说说你今后打算怎样做。;小结：从此以后懒羊羊每天都会念一遍弟子规，以此告诫自己。这些经典的古训，我们应该多读多背。;我;整体感知;老奶奶为什么坐在门口哭？又为什么一下子高兴起来了？;任何事物的好和坏都是相对的。换个角度思考问题，结果就会不一样。;冰波，本名赵冰波，杭州人。

主要作品有：《窗下的树皮小屋》《冰波童话》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》等。;《长颈鹿拉拉》

《红蜻蜓，红蜻蜓》

《月光下的肚肚狼》