人教版小学语文四年级下册第一单元《走遍千山万水》“单元导读”课型教案.pdf

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“主题学习实验”导学案

课题走遍千山万水课型读写联动

设计人指导教师人审批

学习内容人教版小学语文四年级下册第一单元

学习目标1．指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来；

2．能抓住景物特点进行生动形象细致的描写；激发热爱祖国大好河山和

美丽风光的感情。

3．学习列提纲，提高作文水平和语言表达能力。

学习重点指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来。

学习难点指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来。

导学方法朗读感悟情境体验讨论交流

导学准备班班通资源、导学案

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学习过程

一、词语热身：词语积累练表达

1.交流本单元积累的描写景色的精彩语句。

2.选择两、三个词语说一句完整通顺的话，并积累词语。

繁花似锦巧夺天工粉妆玉砌繁花似锦花枝招展秀丽多姿

枝繁叶茂皓月千里桂馥兰香一碧千里富丽堂皇春雨如油

莺歌燕舞风和日丽乍暖还寒欣欣向荣生机勃勃绿树成荫

第一模块：“头脑风暴”话主题

出示习作主题：《写一处景物》

我们来一场“头脑风暴”，规则是：自由畅谈——追求数量——延迟评判——禁止批评。

大家畅所欲言，不受限制。

看到这个主题，你会马上想到观察到的哪处景物呢？

二、出示本次习作要求：

【我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅

有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许

许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，

再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘．

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的事。】

第二模块：读写结合理“顺序”

（一）忆“顺序”

过渡语：根据景物特点和观察方法的不同，写景物的顺序也不尽相同。本组课文中的

几位作者就以不同的观察视角，恰如其分地描绘出景物的鲜明特色，使景物能栩栩如

生、跃然纸上。

回顾课文，说说本组中的三篇课文都分别运用了什么写作顺序？

《桂林山水》——景物类别（总——分——总）

《记金华的双龙洞》——空间顺序（作者游览的先后顺序：路上见闻——外洞——由

外洞进入内洞——内洞——出洞）

《七月的天山》——移步换景

小结：在作文中，我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序，写出来的文章才会条

理清楚，层次分明。

（二）理“顺序”

顺序之一——空间顺序

师：《记金华的双龙洞》一文中，作者以空间游览的顺序写了双龙洞各处的特点。读一

读，品一品，这段话在写法上有什么妙处