小学数学2023新课标解读心得体会范文（通用15篇）.pdf

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小学数学2023新课标解读心得体会范文（通用15篇）

小学数学2023新课标解读范文篇1

本人通过学习了这个新课标，有了以下的心得体会：

通过学习，使我更加认识到课堂教学要建立合理的科学的评价体

系，既要关注学生的数学学习结果，也要关注他们学习的过程;既要关

注学生数学学习的水平，也要关注他们在学习活动中表现出的情感态

度的变化，关注学生个性与潜能的发展，调动学生学习的积极性。

第一、了解到删除的主要内容有：

（1）有效数字；

（2）一元一次不等式组的应用；

（3）利用一次函数的图象，求方程组的近似解；

（4）梯形、等腰梯形的相关内容；

（5）视点、视角；

（6）计算圆锥的侧面积和全面积。

第二、了解到增加的主要内容有：

（1）了解最简二次根式的概念；

（2）能解简单的三元一次方程组；

（3）能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实

根是否相等；

（4）了解一元二次方程的根与系数的关系（韦达定理）；

（5）体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系；

（6）了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系；

（7）为适当加强推理，增加了下列定理的证明：相似三角形的判

定定理和性质定理，垂径定理，圆周角定理、切线长定理等。

第三、知道了本次数学要求从“双基”变成了“四基”。既：数

学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

第四、掌握了新课程下数学教学的特点

①.面向全体学生、尊重学生的差异

新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的

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个体差异，要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，

我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水

平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同

层次，可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基

本要求进行教学的学生;问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同

层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此

来提高思维水平。

②.一定要改变学习数学的方式

《新课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习

方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分

的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理

解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数

学活动经验。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同

发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引

导者和合作者。

③.活用教材,用好教材

新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，

而是与学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实

际生活回归、向学生经验回归。在教学中，要用教材，理解教材编写

的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学;根据学生的

实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。

教科书并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，

它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工