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2020-2021学年度上学期九年级语文课程纲要

学校名称：河洛镇实验学校

课程类型：义务教育必修课程

教学材料：部编版九年级语文上册

适用年级：九年级

设计教师：李艳丽

设计时间：

2020年8月

[课程背景]

一、学情分析九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心

理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，

采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。

从总的情况来看，大多数学生语文基础较差，语文成绩不理想，主要表

现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词

不达意，材料陈旧旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足，学习习惯较差，缺乏

自尊心和荣辱感，主动性不强。

二、教材分析：

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素

养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容分为阅读、写作、口语交际、名著阅读、综合

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性学习、课外古诗词诵读、补白七大板块，全册六个单元。一至六单元分

别以自然之音、精神的家园、游目驰怀、青春年少、怀疑与创造、人物百态为主

题，文体分别是诗歌、议论性文章、游记文、小说、议论性文章、白话小说。

[课程目标]

（一）、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在

语言环境中的意义和作用。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对

自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自

己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于

表现力的语言。

8、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，

并通过自己的思考，作出判断。

9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏

品位和审美情趣

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10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。能背诵优秀诗

文。

（二）、写作

继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安

排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努

力做到有理有据。

（三）口语交际

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和

意图。

3、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。

能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（四）综合性学习以实践任务为轴心，以阅读为凭借，整合阅读、写作、口语交

际，以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目，形成一个综合实践系统，读

写互动，听说融合，由课内到课外，培养学生的语文综合运用能力。

[课程内容]

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素

养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

全册六个单元，共24课。第一单