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初中英语_初中英语Unit14SectionA(1a教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教学设计
(一)教学目标
1、知识目标：
(1)熟练掌握下列短语：doaschoolsurvey，scoretwogoalsinarow,takeabreak
fromrunning,myexamscoresdoubles
(2)能运用rememberdoingsth这个句型描述自己难忘的人和事。
2、能力目标：
通过听说技能的训练，能用一般过去时谈论过去的经历和感受。
3、情感目标：通过学习本节课，引导学生珍惜初中生活的点滴，培养他们对高中、
未来生活的憧憬，树立远大人生目标。
(二)教学重难点
重点：学生能用一般过去时谈论、分享过去的学校生活经历。
难点：掌握及灵活运用与过去的学校生活经历相关的动词短语。
（三）课时安排：
1课时
（四）课前准备
1、搜集学生三年来各种活动照片。
2、制作多媒体课件及学案。
（五）教学方法
情景交际法、任务型教学法、自主学习与合作学习相结合
（六）教学过程
新课导入
Step1、Lead-in
1、Showsomepicturesaboutstudents’lifeinthepastthreeyears.Letthe
Ssdiscuss:“what’syourspecialmemoriesinyourjuniorhighschool”?
Atjuniorhighschool,Iremember:
Ioncewonaprize.
Ioncewasavolunteer.
Ididaschoolsurvey.
…
2、Role-playaconversationinyourgroupandtalkaboutyourunforgettable
初中英语_初中英语Unit14SectionA(1a教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中英语_初中英语Unit14SectionA(1a教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
peopleorthings.
Forexample:
A:DoyourememberMr.Wang?
B:Ofcourse!Heisaninterestingteacher.Hetoldsomejokesinhisclass.
C.Yeah,he…
(设计意图：通过向学生展示他们三年来的部分校园生活图片，以及课前的
师生问答互动引入本课的话题，有利于激发学生的学习兴趣，同时图片中的文字提示，为学
生下一步谈论学校生活经历中可能会遇到的表达上的障碍，提前做了铺垫。)
新知学习
Step2.presentation
1、Workon1a.
（1）AsktheSstocheckthethingstheyrememberdoingatjuniorhighschool.
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