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遵守交通规则文明出行主题班会

遵守交通规则文明出行主题班会篇1

一、班会目的

1、通过班会使学生了解生命的宝贵，把握有关的交通安全知

识，认清学习目的，增强学生安全意识。

2、以“增强交通安全意识，进步自我保护能力”为指导方

针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

3、引导学生在活动中熟悉生命的意义，在自我体验中发挥

潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生

命、尊重生命、畏敬生命、激扬生命、酷爱生命、保护生命。

4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加

法制观念，做到这法、知法、遵法能确保身心健康，平安完成

学业，制定本制度：

5、通过学习有关安全知识，使学生建立自护、自救观念，

构成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

二、班会进程

（一）、谈话引入：

1、同学们，我们生活在幸福、暖和的家庭里，遭到父母和家

人的关心、爱惜，仿佛实在不存在甚么危险。但是，家庭生活

中依然有很多事情需要备加留意和谨慎对待，否则很轻易发生

危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻留意安全，如饮食

安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我

们就来谈谈交通安全。首先请大家欣赏一段小品《肇祸》）

（二）、1小品表演：，（主要讲述一个肇事司机逃逸的事

件）

2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学

生表现比较积极（比如打电话报警110，不是119；又比如打

电话报警的人应当首先告知人人民警察察失事的具体地点，而

不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节

的设计更好地让学生把握了交通安全的知识，印象深入。

3、学生有感而发，谈看小品后的感想。

（三）、感谢以上同学的出色表演，下面我们进入第二个环节

——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每

答对1题得1分，答错不扣分。

《A》、行人过马路的方法：

①行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天

桥。）

②交通标志种类有哪些？有何含义？

交通讯号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三

种。

A、交通讯号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的

重要手段。

交通讯号灯分为以下三类十种。

1．指挥灯信号及其含义指挥灯信号主要用于交叉路口，它分

为五种

(1)绿灯亮。准予车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍

直行的车辆和被放行的行人通行。

(2)黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已超出停止线的车辆和

已进人人行横道的行人，可以继续通行，右转弯的车辆和T形

路口右侧无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行

的情况下，可以通行。

遵守交通规则文明出行主题班会篇2

一、活动准备：

1、教师准备：多媒体课件。

2、学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些交通信号、

标志和标线，车辆是否按规定行走。

二、活动地点：

五年级教室

三、活动过程：

（一）创设情境激发兴趣

1、谈话导入

2、播放一组“因违章而造成重大交通事故”的录象，学生观

看录象，思考：我们应该这样注重交通安全？板书：注意交通

安全

（二）阅读教材自主探究

1、自学课文，思考：

（1）谁是交通安全的护卫者？

（2）我们制定有哪些交通法规？

2、小组进行讨论，交流学习体会；

3、检查自学效果，小组长汇报；

4、引导小结：通过学习，我们懂得了交通安全维护者有两

个；一是交通警察，二是各种交通标志。对于交通警察，大家

非常了解，不作为重点讲解的内容。为了保证车辆和行人的安

全，在道路上还设置了各种交通信号、标志和标线，国家还制

定了交通法规，我们今天重点介绍这些内容；

5、板书：交通警察、交通安全的保障、“交通法规”。

（三）提供引导归纳整理

1、指名说说自己平时在街上看到有哪些交通信号、标志和标

线，各种车辆、行人是否按规定行走。

2、教师用多媒体演示各种交通标志，学生说说各自的作

用。

板书：必要的安全措施：交通信号、交通标志、交通标线

3、指名读第二部分“遵守交通法规”。

（1）想一想：国家为什么要制定安全法律条款

（2）完成第38页“说一说”。分组进行互答竞赛。根据亲身

体验说明规定各条交通法规的道理。

（四）检查反馈实践创新

1、出示交通图，辨析题，进一步让学生认识交通信号、标志

和标线的作用，以及遵守交通法规的意义。

2、利用教室里几条通道，模拟“从学校到家里”的道路，并

在旁边设置各种模拟的交通标志，要求学生各行其道，安全行

走。

3、讨