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《战争与和平》说课稿

《战争与和平》说课稿

一、说教材

《战争与和平》是湘教版美术鉴赏领域第三单元灿烂的美术世界

的第六课。本节课主要是通过欣赏与战争有关的美术作品，引导学生

了解美术作品本身的特点，了解战争与美术作品的关系，感悟战争的

残酷，珍惜当下的幸福生活。同时学会鉴赏美术作品的方法，逐步提

高学生的艺术鉴赏能力，提高审美素养。

二、说学情

高中阶段的学生已经具备了一定的鉴赏能力，具有更强的探究精

神，思维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力增强，在美

术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。能用较准

确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。因此本课在教学设计上

会更多的采用教师引导，然后抛砖引玉的方式展开，鼓励学生合理运

用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解作品。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：

知识与技能：欣赏优秀的中外艺术作品，感受艺术家源于战争的

艺术表现形式和思想内涵，初步了解战争与美术的关系。

过程与方法：通过观察、思考、讨论，体会艺术作品的特点，提

高审美能力。

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情感、态度和价值观：体会今天美好生活来之不易，增强热爱和

平的美好情感。

四、说教学重难点

根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如

下：

重点：了解作品的内容、形式和特点等，探究艺术作品与战争的

关系。

难点：理解艺术作品中所蕴含的思想情感。

五、说教法、学法

在新课程理念的指导下，我不断学习与更新着教学理念。我们的

教学必须是从学生的角度出发，以学生的生活实际经验和美术学习之

间建立联系，并在教学活动中充分发挥学生的主动性、积极性。因此，

我将基于以上的考虑，结合美术学科的.学习特点和教材内容，采用

讨论法、提问法等。

学生是学习的主体，我们要鼓励他们独立思考和交流协作，因此，

在学法的指导上我主要安排了自主学习法、合作探究法。

六、说教学准备

同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了资料丰富的多媒体课件

等。

七、说教学过程

根据学生的认知规律，大部分学生学习以感性认识为主，而感性

认识事物的特点是生动性、直观性和具体性，根据学生的这种规律，

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为了促进教学目标的实现，本节的教学我以充分发挥学生的主体作用

为指导思想，重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质，实现

学生的主动发展，具体的教学环节我是这样设计的：

环节一：导入新课

新课程标准指出：兴趣是最好的老师，是推动学生积极学习的一

种强大的动力。为此，我将利用多媒体展示长城的图片和纪录片，引

导学生认真观看并谈一谈观看后的感受及其对长城的了解。揭示课题

《战争与和平》。

通过视频的方式引导学生认识到长城的雄伟壮观，并激发学生的

学习兴趣。

环节二：描述分析

首先，我播放秦始皇陵兵马俑的相关视频，简单介绍兵马俑的概

况，请同学们认真观察兵马俑的图片并提出问题：通过观察，我们发