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小学数学听课学习心得
小学数学听课学习心得1
听了这五堂数学课,让我感受颇深,有年龄大的老师,也有
刚参加工作的年轻教师,他们的课有太多值得我学习和思考的地
方,下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发
一、一名优秀的教师要具有语言魅力,作为一名数学教师,
语言要做到严谨简练,并且要具有亲和力,对孩子要多表扬,多
鼓励。王老师虽然是一名男教师,但语言很轻柔,很具有亲和力,
他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力,并且能够及时的表扬
孩子,这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教
师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意
的一点。
二、数学源于生活,最后必须要回到生活当中。学习知识是
为了运用,如果脱离实际来学知识的话,其学习的意义不大。所
以在数学课上,必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在
讲课的最后,都会把今天学习的知识与生活实际相联系,这也是
我以后课堂上应该做的。
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三、教师灵活的教育机智,在巩固练习环节,翟丽华老师反
馈纠正及时,分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和
能动性,合作探究,充分发挥小组合作学习功能。
总之,这几位老师的课基本功过硬,充分展示了教师的综合
魅力,很值得我学习。今后一定多向其他教师学习,总结自己的
经验教训,在教学上取得更好的成绩。
小学数学听课学习心得2
4月23日至24日,我在__学习了两天,主要是听课,所展
示的9节课中,有七节课是获得全国一等奖。另外两节__的讲课
老师也都是省教学能手。这些课让我受益匪浅,并且给我留下深
深地思考。那就是如何充分调动学生的学习积极性,创设和谐愉
悦的课堂教学氛围;使孩子们愉快地学习、成长。对我来说,这
是我以后的努力的方向。
9节课,各有精彩,各有创新。__老师执教《分数的意义》
中的一组教学片断:老师拿出9块糖,请一位同学带走这些糖的
三分之一。学生说出三分之一表示的意义,高兴地带走3块糖。
老师指着剩下的糖,请第二位同学带走剩下糖的.三分之一。这
位同学许是因为紧张,慌乱间说错。另一位学生说出三分之一表
示的意义,高兴地拿起2块糖。杨老师考虑到没拿到糖的孩子的
心情提示拿到糖的孩子分一块给回答错误的孩子,再向回答错的
孩子提出“你手里拿的糖占原来的几分之几?”学生回答正确后
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老师让他带走一块糖作为奖励。随后师提问“刚才两位同学拿走
的都是糖的三分之一,这两个三分之一一样吗?”学生马上提出
“因为单位一不一样,所以这两个三分之一不一样”。老师接着
又让一位同学拿走剩下糖的四分之一,直至拿走最后一颗糖。
__老师《3的倍数特征》一课,课前老师和孩子们一起玩起
“抢30”的游戏。几轮比赛的结果总是老师赢学生输,孩子们
心中的疑惑油然而生。从孩子们啧啧的赞叹声和眼神的交流中不
难看出他们对学习内容产生了浓厚的兴趣。接下来,在老师的引
领下,学生发现要想抢到30,必须要抢到27、24、21、18等数,
从而引出“3的倍数”的学习。
__老师的《圆的认识》一课,先是让每个小组用图钉、线绳、
铅笔合作画圆,展示所画的圆,并找出画圆好的说说在画圆过程
中需要注意的地方(线绳必须拉紧,图钉必须固定好等)来展开
对圆的学习,认识圆心、半径和圆。由于这样设计动手幅度大,
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