口语交际：春游去哪儿玩（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

口语交际：春游去哪儿玩（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级下册的口语交际部分，主要涉及口语交际能力的培养。具体内容为“春游去哪儿玩”，要求学生通过口语表达，提出自己对于春游去处的建议，并能够倾听他人的意见，进行有效的交流和沟通。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的口语交际能力，提高他们的倾听和表达能力。通过春游去哪儿玩这一主题，使学生能够在实际情境中，流畅地表达自己的意见，倾听他人的建议，并进行有效的沟通和交流。同时，通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在小组讨论中，相互尊重，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在三年级上册的学习中，学生已经接触过一些口语交际的基本技巧，如简单的问候、介绍自己、询问他人等。他们也已经具备了一定的词汇量和语言表达能力，能够运用简单的句子表达自己的意见和需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，春游是一个吸引他们兴趣的话题，他们对于外出游玩充满期待。在学习能力方面，学生们具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的信息。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口语交际的过程中，学生可能会遇到词汇量不足、表达不清晰、语法错误等问题。另外，他们可能在倾听他人意见时注意力不集中，或者在小组讨论中不敢发表自己的观点。此外，学生可能对于如何提出建议和与他人沟通感到困惑，需要教师的引导和示范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与春游相关的图片、地图、旅游宣传册等资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.多媒体资源：准备相关的视频片段或音频资料，如春天的自然风光、不同景点的介绍等，以丰富教学内容和提高学生的兴趣。

4.实验器材：如果课程中涉及实地考察或实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的互动和参与。

教学过程

1.导入新课

同学们，春天到了，大自然万物复苏，这正是我们外出春游的好时节。今天，我们就来讨论一下“春游去哪儿玩”。请大家打开统编版语文三年级下册的口语交际部分，让我们一起走进这个充满生机和活力的季节。

2.学习课文内容

(1)自主学习

请同学们自主阅读课文，注意理解课文中的对话内容，思考每个人物的观点和理由。

(2)分组讨论

同学们分成小组，相互分享自己对课文中人物观点的理解，并讨论哪个地方最想去。每个小组选出一个代表进行汇报。

(3)全班交流

各小组代表汇报自己的讨论结果，其他同学和老师给予评价和补充。

3.口语交际训练

(1)角色扮演

请同学们分组进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话，练习提出建议和倾听他人意见的技巧。

(2)小组展示

各小组进行角色扮演展示，其他同学和老师给予评价和建议。

4.实际操作练习

(1)制定春游计划

请同学们以小组为单位，制定一个春游计划。计划中包括目的地选择、活动安排等，并准备进行汇报。

(2)全班汇报

各小组汇报自己的春游计划，其他同学和老师给予评价和建议。

5.总结与反思

同学们，通过今天的口语交际训练，我们不仅学到了如何提出建议和倾听他人意见，还制定了春游计划。希望大家在日常生活中，也能够运用我们所学的口语交际技巧，与他人进行更好的沟通和交流。

6.作业布置

请同学们课后将课堂上的口语交际训练和春游计划进行整理，写一篇日记，并在家长的帮助下，将日记分享到班级群中，与其他同学交流。

拓展与延伸

1.推荐阅读

为了让学生更深入地了解春游去哪儿玩，推荐以下书籍供学生自主阅读：

-《春天的故事》：收录了一些关于春天的故事和传说，让学生了解春天的文化意义。

-《春天的足迹》：描述了作者在春天里的旅行经历，激发学生对旅行的向往和探索精神。

-《春天的植物》：介绍了春天常见的植物和它们的生长过程，让学生了解自然的奇妙。

2.实地考察

鼓励学生在周末或节假日与家长一起进行实地考察，选择一个自己喜欢的地方进行春游。学生可以记录下游览的过程、看到的风景以及与他人的交流，回来后与同学分享。

3.小组探究

以小组为单位，选择一个与春天相关的话题进行探究，如春天的节日、春天的美食、春天的文化活动等。小组成员分工合作，