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一年级部编版语文教学反思（精选8篇）

身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的

教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写

才合适呢？以下是小编为大家收集的一年级部编版语文教学反思（精

选8篇），希望对大家有所帮助。

一年级部编版语文教学反思1

今天在教研室和学校的组织下，我讲了一节《比尾巴》第一课时

观摩研讨课，一节课下来受益匪浅。本篇课文以三问三答的形式介绍

了六种动物尾巴的特点，同时配以六幅栩栩如生的插图，课文琅琅上

口，简明易懂，极富儿童情趣。我主讲第一课时，以生字学习为主，

学习目标是：

1、会认、会读11个生字，会写4个生字，重点学习八字头和提

手旁等偏旁、一个“竖提”笔画；

2、指导问句朗读，熟读课文。

在教学过程中，上课的思路基本还是清晰地顺着教学设计进行。

为了激发学生学习本篇课文的兴趣，首先我以游戏的形式导入新

课，让学生在快乐的课堂气氛中学习，运动多种方法教学生识字、认

字；同时，运用各种方法教学生读课文，以读代讲，更能有效的学习

本篇课文。在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语

言把它们串起来，运用多种表扬激励语言激发学生的学习兴趣。我能

够以认真的态度去上好这节课，顺利完成教学目标，体现和解决了重、

难点。但是，作为一个新老师我有很多的不足与缺陷，上完课后，几

位教研室老师结合我的设计和教学过程给我提出了宝贵的意见：

一、语言语调的问题

在讲课过程中，不自觉地拿腔作调，给人不太舒服的感觉。老师

指出：上课就用正常的语气来上课就行，不需要拿腔作调，正常声音

抑扬顿挫等。我们上课不需要用多大的声音，要给人舒服的语气上课，

学生才愿意听你课。声音太作一来影响课堂教学水平，二来对自己的

嗓音也是一种很大的伤害，教师是一辈子的职业,必须好好保护。上课

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用什么样的声音也是一种很大的学问，今后在上课中反复揣摩，锻炼

自己。

二、学生有错误时，要立即指出。

学生在回答问题时，有错误要及时指正出来，不要给学生错误的

印象。在学生回答问题说道：“老虎有一个尾巴”时，我并没有及时

发现指正尾巴是论条，给学生错误的知识，说明自己的语文基础知识

有待提高，在教学生知识时，我也是又重新学习一遍，重新巩固自己

语文知识。

三、课堂回归真实，不需要玩花样，上好每一节常态课

上课不需要有花样，不是公开课，就是一节正常的课，就按平时

上课的方式来，把所有知识都讲到，学生学会就行，那么你这节课就

成功。我在上课时总想着如何吸引别人眼球，如何让这节课出彩，听

过老师的意见之后，发现自己确实有很多需要改进的地方，比如：上

课时想运用多种方法来教学生识字认字，结果浪费了太长时间。在教

学过程中，我们应该做到三真四实，即“真说”“真读”“真改”和

“真实”“扎实”“平实”“朴实”，虽然短短的几个词，但是真正

做到这一点是非常不容易，但是我会以此为目标，脚踏实地，走好每

一步。

这次在各位教师的帮助和自己的努力下，经过多次修改，付出了

很多的精力和时间，最终呈现给大家，虽有各种不足，但我觉得在这

个过程中学到的东西是我平时花再多时间也未必能得到的，它让我知

道自己的不足，更清楚了自己的方向，坚定了自己的信心。教无止境，

学无止境，今后，我要向同级组的同事多多请教，向有经验的老师学