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生物细胞膜的教学教案

生物细胞膜的教学教案

1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细

胞构造和功能中的重要作用。

2．能力目标：进展用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验

制备细胞膜的方法。

3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命

系统的重要意义。

1．教学重点

（1）细胞膜的成分和功能

（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

2．教学难点

（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法

（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析法

多媒体、、教科书、黑板、粉笔

1课时

导入：在前面的学习中，我们认识了细胞这个根本的生命系统

的物质成分，从今天开始，我们将进一步认识细胞这个根本的生命

系统，我们来认识由水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸组成

的一个有机整体——细胞的根本构造。

大家对于细胞应该有了一定的认识——我们在初中学习过，在

前面的实验中我们也曾经观察过一些细胞。

T：你认为细胞最外面的构造是什么？

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S：……（学生发言：脱口而出的同学可能往往答复细胞膜；略

有思考的同学答复细胞壁；比拟严谨的同学会答复“植物细胞的最

外层是细胞壁，动物细胞的最外层是细胞膜”，等）

（教师点评后，注意点评学生的思维习惯）

T：动物细胞没有细胞壁，而像植物、真菌、细菌等生物，细胞

往往具有细胞壁。植物细胞的细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，

它们没有生命活动的特殊功能，主要是对植物细胞有支持和保护作

用。而对于真菌和细菌的细胞壁与植物不同，我们在以后的学习中

会逐步了解。

然而我们今天要重点讨论的话题不是细胞壁，因为我们将讨论

的是“系统的边界”，系统的边界是什么？这里的答案就只有一

个：细胞膜。

因为，我们这里指的“系统”是：生命系统！在组成细胞的构

造中，具有生命活性的构造是细胞膜、细胞质和细胞核，而细胞壁

并没有像它们这样的生命活性。这里的“生命活性”可能对大家还

比拟抽象，不过随着我们对细胞膜等功能的深入，你就会慢慢了

解。

（板书：细胞膜——系统的边界）

T：对于细胞膜作为系统的边界，同学们有没有这方面的感性认

识？也就是说你能不能列举出一些证据来细胞膜这个系统边界的存

在？

S：直接借助光学显微镜、电子显微镜观察得到。

T：很好，电子显微镜可以看清楚细胞膜的存在，光学显微镜虽

然不能看见细胞膜，但是却能够清楚的观察到细胞与外界环境是有

界限的。

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除了这样的直接观察，我们还能不能通过一些其他的感受间接

感知细胞膜的存在呢？

（用视频的方式介绍科学家进展显微探针感受阻力的实验：一

开拓学生的实验思路；二激发学生兴趣）

用显微注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内，显微镜下

观察发现，伊红会很快的扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞。

另外，我们还可以在显微镜下看到：用微针触碰细胞外表时，

细胞外表有弹性，可伸展；用微针插入细胞内，细胞外表有一层