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正确运用多媒体，加强初中思想品德教学

多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特

点，通过教学设计合理选择和运用现代多媒体技术，并与传统教学

手段有机地组合，以多媒体信息作用于学生的活动。近年来由于电

脑的普及和网络的广泛使用，多媒体技术在教学中得到了广泛的运

用，为初中思想品德新课堂教学创造了一种全新的教学境界。它不

仅可以综合运用文字、图像、声音来显示知识背景，而且可以打破

时空限制，把学生带入虚拟的世界，更可以使枯燥乏味的政治道理

变得形象生动，把书本知识变为血肉丰满、生动活泼的形象，提高

学生的学习兴趣，促进学生健康发展，切实提高课堂教学质量。那

么我们应怎样运用多媒体技术为教学服务呢？结合多年的教学实

践，我有一些看法在此与同仁们共同商榷。

一、多媒体在初中思想品德课教学中应用的必要性和重要性

国家基础教育课程改革纲要（试行）指出：“教学过程要大力推

进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合；

逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师

生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发

展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一

门综合性的必修课程，是学校德育工作的主渠道。新的初中思想品

德课课程标准，是从初中学生的认知水平和生活实际出发，打破了

传统的课程内容，以学科知识体系为主，以成长中的我、我与他人

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的关系、我与国家和社会的关系为主线，对心理健康、道德、法律

和国情等内容进行有机整合。中学思想品德课是中学德育工作的主

要途径，是对中学生系统进行品德教育的主要渠道。其课堂教学质

量，直接影响到中学生正确政治方向的确立，以及科学世界观、人

生观、价值观的树立和良好品德的形成，关系到中学生全面素质的

提高。

二、多媒体技术在初中思想品德课教学中的优势

1.丰富教学形式，激发学习兴趣。

农村学生大多感觉思想品德学科难理解、枯燥无味，缺乏学习

的自觉性和主动性。采用多媒体技术，可以使学生将抽象的文字叙

述和逼真的情境相结合，让学生的多种感官同时参与，从而准确地

理解所学知识，培养浓厚的学习兴趣。多媒体在教学领域的推广和

应用，为教师提供了新的教学手段和教学方法，拓宽了知识领域和

学生的视野，改变了师生的关系和地位，极大地调动了学生的积极

性、主动性和创造性，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。

2.拓展知识面，激发学生的求知欲。

多媒体与网络技术相结合形成了一种全新的开放式学习方式。

因为它的容量大，内容浓缩，更加有利于培养学生的分析和思维能

力，使学生从中获得大量的感性认识。同时，通过教师的讲解，可

以使学生对事物有更深的理解，提高学生的分析和思维能力。

3.化解重难点，提高教学效率。

初中学生的认知水平还不是很高，对于一些比较抽象、深奥的

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概念和原理会感到难以理解和记忆。思想品德课教材中有大量的零

碎的概念，并且这些概念还是教学重点，需要学生深刻地理解和记

忆。针对这一情况，教师可以利用多媒体技术来优化教学。多媒体

课件可以形象地向学生展示各个知识点之间的联系，便于学生更好

地理解教学内容，并且能够将零碎的知识归纳在一起形成缜密的知

识网络