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5.2《绿色出行》（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版

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教学内容

《绿色出行》为2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版第五章“环保与生活”的第二节内容。本节课主要包括以下部分：

1.绿色出行的意义：介绍绿色出行对环境保护的重要性。

2.绿色出行的方式：列举常见的绿色出行方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通等。

3.环保出行实践：分析日常生活中如何选择绿色出行方式，以及如何将这些方式付诸实践。

4.绿色出行宣传：探讨如何向他人宣传绿色出行的意义，提高环保意识。

本节课内容旨在让学生了解绿色出行的重要性，学会在日常生活中选择环保的出行方式，并通过实践活动和宣传，提高学生的环保素养。

核心素养目标

1.提高环保意识：使学生认识到绿色出行对环境保护的重要性，树立绿色出行的观念。

2.增强实践能力：学会在实际生活中选择绿色出行方式，养成良好的环保行为习惯。

3.培养团队协作精神：在绿色出行宣传活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

4.提升社会责任感：通过宣传绿色出行，培养学生关爱环境、服务社会的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-绿色出行的意义及其对环境保护的重要性。

-常见绿色出行方式的列举和实际应用。

-绿色出行宣传的方法和技巧。

举例解释：重点在于让学生理解绿色出行对环境的具体影响，掌握如何在实际生活中选择和应用绿色出行方式，并能够有效地向他人传达绿色出行的理念。

2.教学难点

-理解绿色出行与其他环保行为之间的联系，形成整体的环保观念。

-在复杂的现实情境中，能够自主选择最合适的绿色出行方式。

-设计并实施有效的绿色出行宣传活动，提高公众的环保意识。

举例解释：难点在于学生需要将理论知识与实际生活相结合，面对不同的出行情境做出明智的选择，并能够创造性地设计宣传活动，这需要较强的思维能力和社会实践能力。教师需要通过案例分析和实践活动，帮助学生突破这些难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解绿色出行的意义和环保影响，为学生提供理论基础。

-讨论法：组织学生就绿色出行方式的选择和应用进行小组讨论，激发学生思考和交流。

-实践法：设计绿色出行实践活动，让学生在实际操作中加深理解和体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示绿色出行的案例和环保知识，增强视觉效果。

-网络资源：引导学生利用互联网查找绿色出行相关的信息，拓宽知识面。

-教学软件：使用互动性强的教学软件，如环保主题的游戏或模拟软件，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于绿色出行的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绿色出行的意义和方式”，设计问题如“绿色出行对环境有哪些积极影响？”和“你身边有哪些绿色出行方式？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对绿色出行有初步的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解绿色出行的基本概念。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触绿色出行的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城市交通污染的短片，引出绿色出行的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绿色出行的意义、方式及其环保效益，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在实际生活中应用绿色出行方式。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的绿色出行经历和想法。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对绿色出行的理论知识有深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用绿色出行。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对绿色出行理论知识的理解。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置设计一份绿色出行