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三年级小学语文课上课情况调研报告范文〔精选三

篇〕

三年级小学语文课上课情况调研报告范文〔精选三篇〕

在不断进步的时代，报告与我们愈发关系亲密，我们在写报告的时候要注意

语言要准确、简洁。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编搜集整理

的三年级小学语文课上课情况调研报告范文，欢送阅读与收藏。

三年级小学语文课上课情况调研报告1

一、根本情况

我们按工作方案进展教学调研。调研内容分为两大块，一是深化课堂听课，

二是检查教学常规管理。这次调研，听了指定的课改年级与非课改年级的课

16节，检查老师备课笔记(教案)，听课笔记簿，作业修改抽样检查，召开座

谈交流会，情况反应分析会。

二、值得肯定的地方

1．课堂教学发生了明显变化，表达在以下几个方面：①无论是课改年级还是

非课改年级，局部语文老师的课堂教学不管是从老师的教学方式，还是学生

的学习方式都给人一种新颖的感觉，都在一定程度上表达新课程的理念。②

开场打破“老师为中心〞，注重调动学生学习的自觉性、主动性。

2．语文三个维度目的得到一定程度的呈现，表达在以下几个方面：①局部老

师的教学较扎实，知识和才能这个维度落实得较好；②注重引导学生积累。

很多老师都重视引导学生积累字、词、句方面的知识；③重视开展性评价，

课堂上鼓励性语言多了。

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3．局部语文老师都可以将语文学科与信息技术进展整合，可以运用多媒体上

课。老师在运用多媒体上课方面做得较好，课件制作得很精巧，教学中也运

用得恰到好处。

4．学校都比拟重视教学常规管理，表如今以下几方面：①绝大局部老师都能

根据教学进度备课和撰写教案，教案比拟标准，书写也认真；②老师可以有

方案地互相听课，听课簿内容较详细。③老师布置的作业量根本适中，形式

多样，修改得较细致。作文修改根本上评有分数〔等级〕和写有批语。中高

年级还要求学生写日记或周记。

存在问题

1．局部语文老师的课堂教学出现了不容无视的三种倾向：一是重视朗读课文，

无视语言的运用，轻视在课堂上进展语文理论，不通过有效的练习来培养语

感，只是一味的把课文读来读去；二是重视感悟，无视质疑，这在中高年级

教学中表现得更加突出；三是课改年级的教学有弱化“双基〞的倾向。

2．学生的语文作业停留在知识性的层面较多，中高年级缺乏思维性拓展练习。

如造句、写话、日记、周记等。

3．阅读教学方面学生缺乏有效的练习，老师没有设计精读课文中的重点语段

练习让学生进展阅读训练。不重视培养阅读才能方面的书面练习。

4．课改年级老师的课堂教学“穿新鞋走老路〞的现象较普遍，很多老师的课

只有温度而没有深度。

5．大局部无视对习作教学的课堂教学研究，有的老师拔高习作教学的要求。

比方，某老师修改三年级的作文时写下“详略不得当、中心不突出〞这样的

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评语，评分只有30、40分的作文也较多，打击了学生习作的信心。

6．课改年级出现了老师的指导作用“弱化〞现象，表如今老师一味放手，给

学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，过多进展意义不大的

小组合作学习、探究学习。

7．少局部低年级语文老师执教精读课文时还不能将识字教学与阅读教学有机

地结合起来。

8．教学常规管理方面：很多语文老师没有写教学反思，少局部老师的备课笔

记〔教案〕太简单，有的滞后于教学进度。有的老师听课极少，一个月只听

了一节课。

四、教学建议

1．要正确处理好继承传统与开展创新的关系，加强“双基〞教学。课改年级

尤具要注意夯实“双基〞。

2．加强语文理论，中高年级老师要为学生精心设计运用语感的富于多样性、

创造性、选择性的书面练习。每篇精读课文学完后，课堂上要腾出5—8