本科《运动生理学》课程教案——1绪论.docxVIP

课程教案

院（系）：体育系

课程名称：运动生理学

任课教师:邱礼强

教学班级：420级

教学学期：2020-2021（下）

2021年3月

豫章师范学院课程教案

课程名称

运动生理学

课程代码

总计：51学时

理论：34学时

实践：17学时

其它：学时

学分

3

课程类别

必修课（√）选修课（）辅修课（）

任课教师

邱礼强

职称

助教

学历/学位

硕士

授课对象

420级体教专业1，2，3班及420社会体育班级学生人数（各30）

课程教材

邓树勋等，《运动生理学》，北京：高等教育出版社，2015。

课程目标

1.通过本课程的学习使学生了解正常人体的形态结构和基本功能；掌握人体主要器官的位置、形态、结构及主要功能；掌握人体结构的机械运动规律及体育锻炼的运动解剖学依据；掌握人体形态结构和体育运动之间互相促进、互相制约的关系，为体育教学训练奠定良好的基础理论知识。

2.通过实践课的学习，增强学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生运用解剖学知识来解决体育运动中遇到的实际问题,并能够运用运动解剖学的基本知识和基本理论分析专业技术动作，指导运动训练,为体育教学训练奠定良好的应用能力。

3.培养学生能用规范的人体运动术语进行体育教学，开展适当的体育锻炼形式进行实践教学和体育训练，使之成为一名合格的体育教师。

4.培养学生高尚的思想品德素质，严谨求实的学习态度,促进综合素质的提高，促使学生热爱体育事业，坚定并投身于体育教学中的责任感和使命感。

5.通过常见的案例分析,让学生了解运动性损伤的发生机制,能够正确应对运动性轻微损伤，同时具备应对突发性运动损伤的急救知识,为伤者争取宝贵时间。

教辅资源

1、邓树勋主编.运动生理学.北京：北京师范大学出版社，1988

2、龚茜玲等主编.生理学.上海：上海医科大学出版社，1993

3、王步标等主编.人体生理学.北京：高等教育出版社，1996

4、合理运用精品课程资源，如陕西师范大学、沈阳体育学院、华东师范大学、上海体育学院、湖南师范大学等高等学校的运动解剖学精品课程网站。

学情分析

这一年龄段学生心理发展逐渐成熟，他们具备一定的独立学习和探索问题、思考问题的能力。刚脱离高中苦闷的高强度学习后，学生的惰性可能会出现。所以，教师在教学过程中，既要相信他们的能力，给予他们一定的自主空间，同时，也要考虑到他们身上的不足，对他们进行良好的引导。

《运动生理学》课程教案（第1个）

授课时间

年月第周星期第节

年月第周星期第节

年月第周星期第节

课

时

安

排

3课时

授课方式

（请打√）

理论课□实践课□理论+实践课R专业小课□

其他□

授课章节

绪论

教学目标

1、掌握生理学的概念及其研究的对象与方法。

2、了解人体生理活动的调节机制。

重点难点

1、生命活动的基本特征。

2、人体生理活动3种调节机制。

教学方法

启发式教学、提问法、大课讲授,使用PowerPoint课件教学

教学手段

1、范少光等主编.人体生理学.北京：北京医科大学和中国协和医科大学联合出版社，1996

2、邓树勋主编.运动生理学.北京：北京师范大学出版社，1988

3、龚茜玲等主编.生理学.上海：上海医科大学出版社，1993

4、王步标等主编.人体生理学.北京：高等教育出版社，1996

5、教辅手段:课件、教学仪器、多媒体课室。

课程教案

教学过程设计

绪论

教学内容：

一、什么是生理学（physiology）

概念：生理学是一门研究生物体生命活动规律的科学。只有活的机体、器官和细胞才有生命。生理学是研究生物体生命活动规律的科学，是一门实验性的科学，一切生理学的理论均来自实验。人体生理学是生理学的一个分支，是研究正常人体生理活动规律的科学。运动生理学是生理学中一个十分年青的学科分支，是人们从事锻炼健身和体育教学、运动训练的重要科学基础。

二、生命活动的基本表现

蛋白质和核酸是一切生命活动的物质基础，生命活动至少包括新陈代谢、兴奋性和生殖三个基本特征。

1、新陈代谢

生物体是在不断地更新自我，破坏和清除已经衰老的结构，重建新的结构。这是一切生物体存在的最基本特征，是生物体不断地