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八年级数学德育渗透计划[大全五篇]

第一篇：八年级数学德育渗透计划

八年级数学德育渗透计划

一、指导思想

以当前的教育方针为指导，以八年级数学教科书为内容，对八年

级级学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方

面都发展，为高一级学校输送品德高尚的，基础知识合格的初中学生。

二、德育目标

以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过八

年级年级的数学教学，使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步

学习所必需的代数基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维

能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学

生的创新意识，良好个性品质以及初步的辨证唯物主义观点。

三、基本做法

（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公

式、公理、定理以及其内容所反映出来的教学思想和方法弄通弄懂，

并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题，

推导有关题，使学生领悟数学来源于实践，又返过来作用于实践。认

识数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教育。

（2）八年级数学的教学，使学生能够按一定的程度步骤进行运算、

作图或画图和进行简单的推理。培养学生的动手能力和严格认真，实

事求是的态度。

（3）通过全等形、正方形、棱形、勾股定理的教学，培养学生观

察、实验、比较、分析、综合、概括的能力，以及会用归纳演绎和类

比进行合乎逻辑地进行推理、论证、阐述

自己的思想和观点，用数学中的概念原理、思想方法辩明数学关

系，从而形成良好的思维品质，提高学生的逻辑思维能力，特别是通

过勾股定理的教学，介绍我国古今数学成就以及勾股定理在现代科学

技术，社会生产和日常生活中的广泛应用，从而进一步激励学生为国

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家富强，人民富裕而刻苦钻研努力学习。

（4）通过教科书中的轴对称图形，中心对称图形的教学，培养学

生的空间观念，使学生能够从形状简单的图形想象出它的对称轴以及

旋转以后，折叠以后的位置关系以及图形形状的变化，并由较复杂的

平面图形分解出简单的基本图形，在基本图形中，找出基本元素以及

对应关系，从而让学生体会数学的科学意义和文化内涵，理解的、欣

赏数学的美学价值。

（5）通过三角形的中位线、梯形中位线、勾股定理、因式分解在

实际计算中的应用，培养学生学习数学的兴趣，使学生理解学习数学

的实际意义，从而提高学生学习数学的自信心，树立科学和世界观和

人生观。

（6）严格要求，严格训练，要求学生认真整洁地书写作业，解题

进行检查，从而培养学生良好的学习习惯。

（7）通过一题多解，一题多证的数学教学，培养学生思维能力和

创新精神。

（8）每教完一章，进行一次测试，以便发挥学生才能，鼓励学生

的点滴进步，激励学更努力学习，确立更高的学习目标。从而促进学

生数学素质的不断提高。

第二篇：八年级数学德育渗透计划

八年级数学德育渗透计划

“教学永远具有教育性”这是教学的重要规律。加强学生思想教

育，其意义不言而喻，初中阶段是学生人生观、世界观、行为准则形

成的关键时期，初中教学在培养学生良好的道德品质、行为习惯方面

担负着重要任务，而教学活动是对学生进行思想教育的主渠道，是学

生道德修养之“源”