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小学四年级上册信息技术教学工作总结（4篇）

小学四年级上册信息技术教学工作总结（精选4篇）

小学四年级上册信息技术教学工作总结篇1

在本学期里，我承担了四年级信息技术教学任务。回顾本学

期的教学，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教

学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实

施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，

写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，

难易结合，使不同的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己

的实际教学对学期的工作进行总结：

一、从兴趣入手，激发学生的学习热情。

我校学生家庭条件较好，大多数孩子家里都有计算机，所以

他们有了一定的基础。而四年级上学期的教学内容又大多是基础

性的，例如了解计算机的组成，鼠标的操作，指法等。对于这些

孩子来说已经不新鲜了，所以没有多少兴趣，这就对我的教学提

出了一定的挑战。我要让这些“自以为是”的小家伙们知道自身

的不足，还要喜欢上这个学科。因此在教学中要以讲为辅，以练

为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如

何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信

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息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。我上第一节

课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书

本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这

样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的

神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

二、寓教于乐，以游戏为介入点，由实际入手，从游戏中得

到锻炼。

学生对计算机的了解，多是从游戏开始的，对游戏特别感兴

趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计

算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓

厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

三、互相合作，自主探究。

由于学生本身存在的不同的差异，有的同学已经能很熟练的

操作计算机了，而有的学生才刚刚开始接触计算机，这就要求老

师在教学中顾及到全体学生，即让那些基础好的学生有学习新知

的新鲜感，又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。所在在教

学过程中，将学生组成小组，同学之间可以互相帮助，监督检查。

水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到

基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小

老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能

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够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一

个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不

是教师将方法直接讲给他们。

四、开展班内小比赛为学生学习动力。

我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活

动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行

互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，

而且激发了学生学习的动力，个个都想争着计算机高手，从而使

他们的能力得到了发展。

经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了进一步的发

展，但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这

样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力