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小学语文作业创新设计结题报告

在国家全面实施素质教育、大力提倡减负增效的新的教育形势

下，学生的作业仍旧是传统、机械的抄写作业。进行小学语文作业创

新是现阶段教育、家长、学生的共同心声，作业创新势在必行。该课

题实验历时一年，基本分准备、实验、总结三个阶段，通过广泛学习

《小学语文课程标准》等相关书籍，参考优秀的文献资料《小课题研

究相关知识》《小学语文作业创新设计》等，运用行动研究、问卷调

查、经验总结等多种方法，用一个班作为实验班与其他平行班进行比

较，重点进行语文作业的形式创新和内容创新研究，根据节日、教材、

实际进行作业创新设计，极大地调动了学生完成作业的积极性，给学

生提供了走进自然、了解社会、动手实践的机会和展示自我的平台，

总结了一些作业创新的有效策略。

通过实验，学生的负担减轻，学习的兴趣增强，整体素养得到了

明显提升，实验取得了一定的成果。

一、课题背景及界定

如今，国家全面实施素质教育、大力提倡减负增效，但我们仍旧

看到孩子的书包越来越大，孩子的负担越来越重，孩子的作业越来越

多……孩子的童年缺少了快乐，缺少了幸福，缺少了……，总之，孩

子的童年在沉重的课业负担中艰难的度过。孩子没有了想象力，没有

了创造力，没有了动手能力，不会与人交往，自理能力低下……，只

知道完成大量的、机械的、重复性的枯燥无味的作业，学生的笔试能

力强了，综合能力却并未得到有效的提升。这种现象在小学和中学都

显得尤为严重。小学是学生学习的起始阶段，小学语文是义务教育中

的一门重要的基础学科。《语文课程标准》中指出：语文课程应致力

于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基

础，也是学生全面发展和终身发展的基础。由此看来，努力提高学生

的语文素养是每一个语文老师的责任。如今，课堂教学中，教师已经

注意到多方面地调动学生多种感官参与学习，提高学生的学习积极性

和学习效率，想方设法提高学生的语文素养。但是，同样作为学习的

重要环节的作业练习，教师却往往忽视了。作业应贯穿学生学习活

动的始终，是语文教学不可缺少的内容，是课堂教学内容的拓展和延

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伸，是帮助教师进行教学反思，促进教师教学的重要途径。它是教学

的基本环节，有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智力和创

造才能的发展，是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主学习

的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内

容。提高学生的语文素养，紧靠课堂上的40分钟明显不够，教师要

科学地设计作业，激发学生学习的主动性，让孩子有大量的时间来进

行实践活动，积累生活经验，增长知识，扩大视野，而不能始终陷于

繁重的课业负担中。进行作业创新，提高作业质量是所有学生和家长

的共同愿望，作为一线的教师我们应站在为学生发展的角度出发，通

过自己不懈的努力，大胆进行作业创新，为学生将来的发展奠基。

二、理论依据及意义

1.《语文新课程标准》关于作业设计的理论依据：在语文作业

设计中,要以培养和发展学生的主体意识为出发点,为学生提供自我

表现的机会,激发学生的创新意识,培养学生的学习兴趣,变“要我学”