《教师礼仪》1 教师礼仪的基本内涵 教学课件.pptxVIP

教师礼仪

目录教师的语言项目五教师礼仪的历史与文化项目二教师礼仪与师德和教师伦理项目三教师的形象与气质项目四教师礼仪的基本内涵项目一教师的礼节项目七教师的交往与沟通项目八教师的家庭礼仪和社交礼仪项目九教师的仪态项目六教师礼仪的国际化与未来发展项目十

教师礼仪的基本内涵项目一

项目背景教师礼仪是教师专业素养的重要组成，是教师专业发展的重要推动力。教师礼仪是教师师德的具体体现，是教师文化的优美彰显。良好的教师礼仪可以促进学校构建文明校园，有助于营造良好的学习软环境。对于即将踏入教育行业的师范生来说，学习和掌握教师礼仪是一门进入教育领域的必修课。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.了解礼仪、教师礼仪的基本含义。2.知道教师礼仪的特点及分类。3.领会教师礼仪蕴含的丰富价值。1.掌握礼仪、教师礼仪内涵，自我评述教师专业成长需提升的方面。2.从教师礼仪蕴含的价值出发，结合自身发展，梳理教师专业持续成长需注重的礼仪内容。作为一名师范生，要逐步认识教师礼仪的重要性和价值，形成自身对教师礼仪的认同，在准教师阶段积极学习积累教师礼仪知识，注重个人的礼仪修养，为教育实践、展现教师礼仪风采、传承中华礼仪文化做好准备。

导入案例参观一所小学有感笔者初次来到一所小学，获得的第一感受是“这学校真好啊！”这种感受通常是来自于学校的硬件设施，例如教学楼的外观、教室的多媒体设施、平坦的操场等。但是从社会、家长的角度评价一所学校，则更加看重这所学校全体教师的师德、礼仪和专业素养。笔者有机会走入某小学观察到，早晨学校的领导衣冠整洁面带微笑站在校门口，和每一位进入校园清晨问候的学生回应“早上好”。走廊里我们遇到学校的教师，虽然互不相识，每一位教师都会点头微笑或者招手表示欢迎，这样的问候礼仪在学生身上也有所体现，小学生见到客人会主动问好：“客人，您好！”即使是刚入学的新生也很快融入这样的校园氛围。近代著名教育学家叶圣陶曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”这所学校没有为学生设置专门的礼仪课程，但是在周而复始的日常校园活动中，每一位教师都是标准礼仪的代言人，学生也耳濡目染从模仿到养成良好的礼仪习惯。在参观学习结束后，笔者反思这所小学，外观是普通的三层教学楼，苍葱翠柏、小花坛，却给同行参观学习的教师们留下共同的感受，舒适自然不拘谨，正是因为学校各位师生的礼仪风貌得体优雅。这真是山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。这也正是学校的良好风尚和教师礼仪的教育价值的充分体现。

教师礼仪的基本理解任务一

1.知道教师礼仪的基本分类。2.多视角领会教师礼仪的丰富价值。1.以一名新时代的教师为出发点，明晰教师礼仪的内涵，探究教师礼仪的重要价值。2.讨论教师礼仪与教师专业成长之间的关系。学习任务学习目标

本任务知识结构过程与方法目标知识与能力目标一、礼仪二、教师礼仪

一、礼仪（一）礼仪的基本理解礼仪是指在人类社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播学的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。社会上讲文明礼貌的人越多，这个社会便越和谐、安定。如果们每一个人都教养有素，礼貌待人，处事有节，我们的生活就会更多一些愉悦，而国家、社会多一些有序、文明与和谐。从这一点讲，礼仪对社会起着政治、法律所起不到的作用。在构建社会主义和谐社会的进程中，我们既要摒弃传统礼仪中的繁文缛节，又要把中华礼仪中的精华发扬光大，并与世界接轨，形成有中国特色的现代礼仪文化，以适应现代人自身进步和社会交往的需要。

一、礼仪（二）礼仪的主要内涵“礼仪”是中国传统思想“礼”的重要组成，中国历代思想家对“礼”的含义阐述中，基本上将其归纳为三个层次：一是指社会等级制度、法律规定和伦理规范的总称；二是指社会道德规范和伦理准则；三是指礼节仪式和接人待物的方法。现代礼仪基本上涵盖了此三层含义。结合古今中外人们对于礼仪的认识和描述，礼仪的上述定义主要表达了以下两层含义。第一，礼仪是一种行为准则或规范。礼仪表现为一定的章法。所谓“入乡随俗，入国问禁”，就是说你要进入某一地域，你就要对那里的习俗和行为规范有所了解，并按照那里的习俗和规范去行动，这才是合乎礼仪要求的。第二，礼仪准则或规范是一定社会中人们约定俗成、共同认可的。在社会实践中，礼仪首先表现为一些不成文的规矩、习惯，然后逐渐上升为大家认可的，可用语言、文字、动作、器物进行描述、规定、表达的行为准则，并成为人们有章可循、可以自觉