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江苏高校教师岗前培训高等教育政策与法规要点--第1页

高等教育政策及法规

1.教育法治化

内涵：教育立法，教育执法，教育守法

特征：教育法治的权威化，教育治理的法律化，教育关系的制度化、规范化、透

明化，教育法治化的核心是法治精神。

2.教师的法治素养与法律践行能力

为什么：教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求（教育的育人本质指

向教师法治素养的提高；教育的复杂性指向教师法治素养的提高）

内容：教师法治素养与知法、守法、用法（法治意识是教师知法、守法、用法的

前提，法治思维是教师知法、守法、用法的重点；法治精神是教师知法、守法、

用法的保证）

提升路径：加强法治学习，树立法治意识；加强法治实践，锻炼法治思维；塑造

法治文化，提升法治精神。

3.“双一流”建设目标和重点任务

总体建设目标：统筹推进一流大学和一流学科建设

4.我国中长期教育改革和发展规划

主要任务（8点）：全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，大力推进研究生

培养机制改革，提升科学研究水平，增强社会服务能力，优化结构办出特色，促

进高校办出特色，加快建设双一流大学和一流学科。

5.专业设置条件

符合学校办学定位和发展规划；

有相关的学科专业为依托；

有稳定的社会人才需求；

有科学、规范的专业人才培养方案；

有完成专业培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员；

具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学

条件，有保障专业可持续发展的相关制度。

6.学术不端行为

剽窃、抄袭、侵占他人学术成果；

篡改他人研究成果；

伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果；

未参加研究或者创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用

他人署名，虚构合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人

工作、贡献；

在申报课题、成果、奖励和职务评审评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息；

买卖论文，由他人代写或者为他人代写论文；

其他根据高等学校或有关学术组织、相关科研管理机构制定的规则，属于学术不

端的行为。

7.我国教育的性质

我国教育的社会主义性质：我国教育的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想

和建设有中国特色社会主义理论体系；

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教育必须坚持《宪法》规定的基本原则，坚持依法治教，发展社会主义教育事业；

教育内容必须坚持社会主义导向；

教育必须坚持中国共产党的领导。

8.我国教育的目标：

教育是社会主义现代化建设的基础，教育必须为社会主义现代化建设服务；

人才培养是教育的重心，我国的人才培养必须注意四个方面的统一（培养的人才

应该为社会主义现代化建设服务、为人民服务，具有强烈的社会责任感；教育内

容必须与生产劳动和社会实践相结合；培养的人才应该是德智体美等方面全面发

展的建设者，应该具有创新精神和实践能力）

9.学校及其他教育机构的权利及保障

按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生或其他受教育者；对受教

育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；管理、使用本单位的设施和经费；拒绝

任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；法律法规规定的其他权利。

10.受教育者即受教育的对象，就是学习知识和技能的人，其范围包括所有公民，很

多时候主要指学生。

11.受教育权的内涵：是宪法和法律赋予公民的一项基本权利，没