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小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第三单元-爬山虎的脚优质课教案1--第1页
《爬山虎的脚》教学设计
教学目标:
1.认识五个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、痕迹”等词语。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。
3.了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
4.学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的意识。
教学重点:正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
教学难点:学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的意识。
教学用具:爬山虎实物,ppt课件,白纸铅笔
教学方法:教师讲解为主,学生讨论为辅。
教学课时:两课时
第一课时:
一、谜语导入
a:上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)
b:上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)
我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作?——搭架子,因为不搭架子丝瓜和葡萄就不能往高处
生长,可是我们今天要认识的爬山虎也是攀缘植物,可是它不用搭架子也能往上生长,这是为什么呢?让我
们一起学习《爬山虎的脚》,看看叶圣陶先生是怎么观察爬山虎的。
二、整体感知课文,理清课文的叙述脉络
1.同学们自由朗读课文,在朗读的过程中注意两个问题。(1)圈出课文中带拼音的生字新词,(2)作者
在每个自然段中分别写了爬山虎哪些方面?
2.检查:
在ppt中出示下列词语:嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢
固,朗读两遍,解决生字问题。
小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第三单元-爬山虎的脚优质课教案1--第1页
小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第三单元-爬山虎的脚优质课教案1--第2页
你读懂了每个自然段写了爬山虎哪个方面?在这个问题上鼓励学生用自己的话来总结每一段的大意,或
者找出文中的话来论证自己的看法。(第一自然段写了爬山虎生长的地方。第二自然段写了爬山虎的叶子很
美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的,第
五自然段写了爬山虎脚的变化。)
三、自主学习第一、二自然段
学习第一自然段,思考问题:
爬山虎都生长在哪些地方?(学校操场、家中庭院,相机在ppt中介绍爬山虎的植物特性:生性随和,
适应性强,喜阴耐干旱,在一般土壤中都能生长,占地少生长快,绿化覆盖面积大)从“满是”,“一大
片”等词语中,你体会到什么?(爬山虎长得很茂盛,很能爬)在ppt中出示一些爬山虎爬在岩石、屋顶、墙
上的图片,给学生以直观的认识
学习第二自然段,思考问题:
(出示爬山虎爬满墙壁绿意盎然的图片)你觉得爬山虎的叶子美吗?美在什么地方?
动态美:“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”(指导朗读:你能读出风轻轻拂过叶子,
像波浪轻轻漾起的感觉吗?)
静态美:“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重
叠起来的,也不留一点儿空隙。”理解“一顺儿朝下”,(指朝向同一个方向)
为什么美?(绿得新鲜,铺得均匀,不重叠,不留空隙)指导朗读:你能读出叶子这种绿、密又匀称的
美吗?
作者还写到了爬山虎叶子的哪一方面?爬山虎叶子的颜色是怎么变化的?
刚长出来是嫩红——没过几天是嫩绿——长大了的叶子绿得很新鲜(出示颜色变化的动画)叶子颜色的
变化也很美,我们一起结合这些漂亮的图片,把第二自然段美美地读一遍。第二课时:
一、导入
上一节课,我们跟随作者的观察对爬山虎的生长地方和叶子都有了很好的理解,我们知道,爬山虎是
一种攀缘植物,它有着不依赖任何东西自己就可以爬得很高的本领,其中的秘诀就在于“爬山虎的脚”(齐
读课题),我们这一节就好好去认识爬山虎的脚。
二、细读课文,自主学习
1.认真朗读第三自然段,找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语,再认真地读一读,用自己的
话说一说
位置:茎上长叶柄的地方的反面;
小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第三单元-爬山虎的脚优质课教案1--第2页
小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第三
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