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用数学的眼光观察生活2--第1页
用数学的眼光观察生活
————乘法的初步认识
设计说明:
“乘法的初步认识”一课是《义务教育课程标准实验教科书·数
学(二年级上册)》第44~46页的内容。是乘法部分的起始课,表
内乘法在今后的日常生活和学习中起着极其重要的作用,它是学习多
位数乘除法的基础,是必须练好的数学基本功之一。乘法的初步认识
是对孩子们对乘法的第一次系统了解认识,每个乘法算式可以表示两
种不同的含义,每个可以用乘法表示的事件都可以用两个乘法算式表
示。本课所要达成的教学目标:
1、通过各项观察与操作活动初步理解乘法的含义,知道在求几
个相同加数的和时,用乘法表示比较简便。
2、认识乘号,会读、写乘法算式。
3、在自主探索、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活
中的作用。
4、通过主题图的美景,及时渗透环保教育。
教学重、难点:初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和
时,用乘法表示比较简便。认识乘号、会读、会写乘法算式。
借助教材上丰富的教学资源,按以下层次达成目标,突破重难点。
一、寻找信息,旧知解题
通过观察数学书第44页春天游乐场的情景,及时渗透环保教育,
找出主题图中与数学相关的信息及提出相应的数学问题从而列出4
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个相同加数相加的算式,对几个相同加数相加有初步的感性认识。在
计算时引导学生用连续加几的方法计算出结果。教师将它们一一板书
在黑板一侧备用。为巩固新课教学打下伏笔,自然衔接新旧知识,使
教学资源得到充分利用。
二、实践操作,探究新知
通过欣赏数学书第45页中的作品,让孩子们亲自动手摆小棒摆
出各类作品,列算式,从直观到抽象的过程中,引导学生进行比较、
分类,帮助学生在“做”中循序渐进地参与“相同加数”“相同加数
的个数”“几个几”“乘法算式”等数学知识的“再创造”活动,体
验乘法的发生、发展、形成的动态过程,理解乘法的意义,进而有效
地培养学生的主体意识和探索精神,发展学生的数学思维,最大限度
地促进学生的发展。
三、运用新知,重新解题
学生此时应对乘法有了了解,知道计算几个相同加数的和用乘法
比较简便。此时再让学生将黑板上备用加法算式进行改写,即对乘法
的意义有了深入的了解,又巩固了新知一举两得。在此基础上,让孩
子们解决第45页上的问题就水到渠成。实现新课程标准所明确指出
的“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用
的过程”。
四、自主练习,体验成功
这是本节课的练习环节。自主完成第45-46页的做一做和练习
九中的第一题,通过观察公园中孩子们在儿童乐园游玩的情景,让学
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生自主选择,并用今天学习的乘法知识解决问题,使学生在游乐的过
程中学会应用乘法知识解决生活问题,感受数学与日常生活的联系,
同时双基也得到了很好的落实。
五、课堂作业,反馈效果
完成第46页第三题,孩子们学会没有,最好的检验就是当堂课
后的反馈,所以留有一定的课堂作业是相当有必要的。
总之,本节课的设计力图将绿色环保的思想渗透给孩子们,让
孩子们对未来生活有美好的憧憬!为学生创设一个轻松、和谐的氛围,
使学生的学习活动成为自主探索的
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