人教版五年级道德与法治下册全册课件.pptVIP

2024-9-19

第1课时第2课时

第1课时

课题导入

灿烂目不转睛

看到这两个词语，你的脑海里会浮现

哪些画面？

日出

看到“日出”，你又会想到哪些画面?

16海上日出

背景链接

课文选自中国作家巴金的《海行》。

1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂

热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻

都记录了下来，本文写的是船行至红海中

作者看到日出时的实际情况。

初读课文

•读一读。自由读课文，要求把语句读正

确、读流利。

•画一画。画出生字词，拼拼读读，查字

典或联系上下文理解词句的意思。

kuòfànnǔchà

扩大范围努力一刹那

làntìxiānɡzǐ

灿烂交替镶边紫色

jǐnhèhé

不仅负荷荷花

fàn范

结构：上下

部首：艹

组词：范围、模范、范例、示范、典范

xiānɡ镶

结构：左右

部首：钅

太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。

∙

•用其他字替换句中的带点字，使句子的意思

不变。（嵌、贴）

•用带点的字说一句话。

小红的裙边上镶了一条粉红的花边，

显得更漂亮了。

一刹那

它的近义词有哪些？

转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间

再读课文

自由朗读课文，要求读准生字词，遇到

难读的地方多读几遍。读完说一说：

•海上日出给你留下了什么样的印象？

美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽

•哪几个自然段描写了海上日出的景象？

第2～5自然段

一般天气情况下的日出

晴朗的特殊天气情

况下的日出

多云时的日出

第2课时

新课导入

通过上节课的学习，我们有了许多的

感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又

有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从

水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种

景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心

情呢？

海上日出

听课文朗读音频，

边听边在文中找出写

作者感受的语句并画

下来。

这不是很伟大的奇观么？

“奇”是什么意思？

罕见的、特殊的。

“观”是景象的意思，“奇观”是

什么意思？

罕见的景象。

这句话作者运用了什么修辞手法？

反问

你能换一种说法吗？

这就是很伟大的奇观。

“这”指的又是什么？

海上日出。

课文解读

•用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：

你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？

请在课文中把有关的语句画出来。

•请在书中的空白处简单记下你的感受，然

后有感情地朗读你画出的句子。

•可以和同伴交流你的感受。

朗读课文，说一说你从哪里感受到海上

日出是伟大的奇观。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出

现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的

亮光。

与原文对照，你有什么发现？

天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间

天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范

围，加强它的亮光。

少了这两个词行不行？为什么？

“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的

速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。

透过这段文字，你能想象到什么样的画面？

那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我

感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。

作者抓住了天空颜色和光线的变

化，让我们感受到了海上日出真是伟

大的奇观。

颜色光亮变化

我知道太阳要从天边升起来了，便

不转眼地望着那里。

通过“不转眼”你能体会到什么？

作者期待、盼望的心情。生怕错过

日出的任何一个时刻。

太阳好像负着重荷似的一步一步，慢

慢地努力上升。

你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力

的样子？

运用拟人的修辞手法，不但使语言

更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破

重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。

你还能从哪里感受到海上日出是伟大

的奇观？

到了最后，终于冲破了云霞，完全跳

出了海面，颜色红得非常可爱。

再想一想，你还能从哪里感受到日

出时的景象是伟大的奇观？

•果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳

的小半边脸，红是真红，却没有亮光。

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