2024届高考作文考前思辨题5题审题立意 教学设计.docx

2024届高考作文考前思辨题5题审题立意教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024届高考作文考前思辨题第五题，主要涉及审题立意。本节课将结合学生的实际情况，深入解读教材中的相关内容，通过讲解和案例分析，使学生掌握审题立意的方法和技巧。具体内容包括：

1.理解作文考前思辨题的概念和重要性。

2.分析审题立意的原则和方法。

3.通过案例分析，让学生学会如何进行有效的审题立意。

4.进行课堂练习，巩固所学知识。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的分析和解决问题的能力。同时，结合学生的实际写作经验，帮助他们发现并克服写作中的困难，提高他们的写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标将紧密结合新教材的要求，着重培养学生的语文学科核心素养。具体包括：

1.提高学生的思辨能力，使他们能够独立思考，具备分析和评价事物的能力。

2.培养学生的创新意识，鼓励他们敢于提出不同的观点，培养有创意的写作思维。

3.提升学生的文化素养，通过学习作文考前思辨题的审题立意方法，使他们在写作过程中能够更好地把握文化内涵。

4.增强学生的语言表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点，具备流畅的书面表达能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点在于让学生掌握审题立意的方法和技巧，培养学生独立思考和创新能力。具体包括：

1.重点：理解作文考前思辨题的概念和重要性，掌握审题立意的原则和方法。

解决办法：通过讲解和案例分析，让学生在理论的基础上，结合实际写作经验，深入领会审题立意的重要性。

2.难点：如何进行有效的审题立意，发现并克服写作中的困难。

突破策略：通过分析典型的写作案例，让学生学会如何抓住题目关键，进行深入思考，提出有创意的观点。同时，鼓励学生互相讨论，分享写作经验，共同解决问题。

3.难点：培养学生的创新意识和文化素养。

解决办法：在教学过程中，注重引导学生关注时事热点，结合社会现象进行分析，从而激发学生的创新思维，提升他们的文化素养。

4.难点：提高学生的语言表达能力。

突破策略：通过课堂练习和互动讨论，鼓励学生积极发言，锻炼他们的口头表达能力。同时，指导学生进行写作练习，帮助他们改进表达方式，提高书面表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解作文考前思辨题的概念、审题立意的原则和方法，使学生掌握基本理论知识。

2.案例分析法：分析典型写作案例，让学生在实际案例中领会审题立意的方法和技巧。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作经验，互相学习，提高学生的创新意识和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂练习，巩固所学知识，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生关注时事热点，利用网络资源进行写作素材的搜集和分析，拓宽视野，激发创新思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考作文考前思辨题审题立意的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考作文考前思辨题是什么吗？它与我们的高考作文有什么关系？”

展示一些关于高考作文考前思辨题的图片或视频片段，让学生初步感受审题立意的重要性。

简短介绍高考作文考前思辨题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考作文考前思辨题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考作文考前思辨题的基本概念、组成部分和审题立意的方法。

过程：

讲解高考作文考前思辨题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍高考作文考前思辨题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考作文考前思辨题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解审题立意的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的审题立意案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解审题立意的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对高考作文的影响，以及如何应用审题立意方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论高考作文考前思辨题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考作文考前思辨题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考作文考前思辨题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点