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必威体育精装版部编版五年级语文上册第三单元《口语交际讲民间故事》教案及反思--第1页
必威体育精装版部编版五年级语文上册第三单元《口语交际讲民
间故事》教案及反思
【教学目标】
1.讲故事，能适当丰富故事里的细节。
2.能配上相应的动作和表情讲故事。
【教学重难点】
讲故事，能适当丰富故事里的细节。
【教学准备】
准备资料：多媒体课件。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、阅读链接，聚焦经典片段
1.同学们，这段时间我们在课内学习了《猎人海力布》《牛郎
织女》，在课外还读了《中国民间故事》。这节课，每个人还准备
了一个自己最喜欢的民间故事，要和大家分享。你准备的故事题
目是什么？
2.根据学生分享的民间故事，来连一连经典情节。
课件出示：
《梁山伯与祝英台》化蝶双飞
《孟姜女哭长城》雷峰塔倒
《牛郎织女》哭倒长城
《白蛇传》鹊桥相会
师小结：这四个故事流传最广，影响最大，并称为我国的“四
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大民间故事”。
3.根据故事插图，猜一猜下面每幅图对应的是哪个民间故事
的经典情节。
课件出示：
4.导入：民间故事里还有许多耳熟能详的经典情节，今天我
们就来开个民间故事会。
【设计意图】导语紧扣本单元人文主题“民间故事”，通过提
问，让学生回忆读过的民间故事，引起交流的兴趣。“连一连”“猜
一猜”经典情节，进一步为学生讲故事营造气氛。
二、“添油加醋”，展开故事细节
1.导入：《牛郎织女》这个故事我们已经读过了。如果我们再
来讲这个故事，要让听故事的人有一点新鲜感，可以来一点儿小
创作。
（1）出示文中的第一个提示，请学生读。
课件出示：
丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到
老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么
耕种的。
（2）出示“织女第一次见到老牛”片段。
课件出示：
2
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必威体育精装版部编版五年级语文上册第三单元《口语交际讲民间故事》教案及反思--第3页
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把
老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍
老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉
开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子”。
（3）讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。
①织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？（语言描写）
②见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？（心理描
写）
③“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘子正是织女
的？（大胆想象故事情节）
④牛郎的草房子是什么样子的？周围
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