第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（讲解教学设计）2024-2025学年八年级历史上册同步备课.docx

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（讲解教学设计）2024-2025学年八年级历史上册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（讲解教学设计）2024-2025学年八年级历史上册同步备课

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级历史上册第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》。课程内容包括：

1.甲午中日战争的起因、经过和结果，重点掌握威海卫之战和北洋舰队的覆灭。

2.甲午战争对中国历史的影响，如《马关条约》的签订和台湾的割让。

3.列强对中国进行瓜分的过程，以及中国人民的反抗斗争。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级已经学习了鸦片战争和第二次鸦片战争，对中国的近代史有了初步的了解。在本节课中，学生需要将已有的知识与甲午中日战争和列强瓜分中国的历史事件进行联系，深入理解中国近代史的发展脉络。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。

1.史料实证素养：通过分析甲午中日战争的相关史料，如《马关条约》等，使学生能够运用史料进行历史研究。

2.历史解释素养：使学生能够对甲午战争和列强瓜分中国的历史事件进行客观、全面的历史解释。

3.时空观念素养：帮助学生建立时空观念，理解甲午战争在中国近代史上的地位和影响。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国，增强民族自豪感，激发学生为国家和民族作出贡献的责任感。

学情分析

考虑到学生已有的知识背景和能力水平，本节课的学情分析如下：

学生在七年级已经学习了鸦片战争和第二次鸦片战争，对中国的近代史有了初步的了解。他们已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立阅读教材和史料，对历史事件进行初步的分析和解释。然而，学生对于甲午中日战争和列强瓜分中国的历史事件可能还没有深入的理解，需要通过本节课的学习来深化他们的认识。

在知识方面，学生需要进一步掌握甲午中日战争的起因、经过和结果，以及其对中国历史的影响。他们还需要了解列强对中国进行瓜分的过程，以及中国人民的反抗斗争。

在能力方面，学生需要提高他们的史料实证能力，通过分析相关史料，如《马关条约》等，来进行历史研究。他们还需要提高历史解释能力，能够对甲午战争和列强瓜分中国的历史事件进行客观、全面的历史解释。

在素质方面，学生需要培养他们的时空观念，能够理解甲午战争在中国近代史上的地位和影响。同时，本节课还旨在培养学生的家国情怀，使他们能够热爱祖国，增强民族自豪感，激发他们为国家和民族作出贡献的责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于阐述甲午中日战争和列强瓜分中国的历史事件，为学生提供扎实的历史知识基础；讨论法用于引导学生思考和分析历史事件，培养他们的历史解释素养；案例研究法用于让学生通过研究具体的历史案例，如《马关条约》等，来加深对历史事件的理解。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，让他们分享对甲午战争和列强瓜分中国的看法和理解。此外，还可以设计角色扮演活动，让学生扮演当时的中国政府和列强的角色，进行模拟谈判，从而更深入地理解当时的历史背景和各方立场。

3.确定教学媒体使用：在教学中，可以利用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体，以直观的方式展示甲午战争的战场情景和列强瓜分中国的过程，增强学生的感官体验，提高他们对历史事件的兴趣和理解。同时，可以引导学生利用互联网资源进行自主学习，如查阅相关的历史资料和文献，以培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个步骤：

1.导入新课

在课程开始时，我会通过展示一幅甲午战争的画作，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道这幅画所描绘的历史事件吗？”接着，我会简要介绍甲午战争的背景，从而导入新课。

2.讲授新课

首先，我会详细讲解甲午战争的起因、经过和结果，重点阐述威海卫之战和北洋舰队的覆灭。接着，我会引导学生了解甲午战争对中国历史的影响，如《马关条约》的签订和台湾的割让。在此基础上，我会讲解列强对中国进行瓜分的过程，以及中国人民的反抗斗争。

在讲授过程中，我会结合史料和图片，以生动形象的语言，让学生仿佛置身于当时的历史场景中，增强他们的历史感受。同时，我会提问引导学生思考，激发他们的历史解释素养。

3.学生活动

4.总结提升

在课程接近尾声时，我会对本次课程的内容进行总结，强调甲午战争和列强瓜分对中国近代史的影响。同时，我会引导学生思考，如何从中汲取历史教训，增强民族自豪感，激发为国家和民族作出贡献的责任感。

5.布置作业

最后，我会布置一道课后作业，要求学生结合所学