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福建省厦门市海沧中学2024届高考仿真卷生物试题
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.人类某遗传病受一对基因(T、t)控制。3个复等位基因ⅠA、ⅠB、i控制ABO血型,位于另一对染色体上。两个家系成员的性状表现如图,Ⅱ-3和Ⅱ-5均为AB血型,Ⅱ-4和Ⅱ-6均为O血型。下列叙述错误的是()
A.该遗传病的遗传方式为常染色体隐性遗传
B.Ⅰ-5个体有3种可能的血型
C.若Ⅲ-1与Ⅲ-2婚配,则后代为AB血型的概率为1/4
D.若Ⅲ-1与Ⅲ-2生育一个正常女孩,则携带致病基因的概率为13/27
2.下列关于人类生命活动表现与其对应的调节机制,正确的是()
A.甲亢患者——甲状腺分泌的甲状腺激素增加
B.马拉松选手比赛——肾上腺分泌的肾上腺素减少以升高血糖
C.正常人饮水不足——下丘脑合成的抗利尿激素分泌减少
D.糖尿病患者——胰岛B细胞在高尔基体中合成的胰岛素减少
3.下列关于基因工程技术的叙述,错误的是()
A.限制性核酸内切酶均能特异性识别特定的核苷酸序列
B.某些基因可通过病毒的侵染将目的基因导入受体细胞中
C.载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因
D.抗虫基因即使成功插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达
4.下列有关种群和群落的叙述,错误的是()
A.调查某种昆虫卵的密度、跳蝻的密度采用样方法
B.建立自然保护区有利于保护珍稀濒危物种
C.不同高度的山坡上不完全相同的生物分布构成群落的垂直结构
D.沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度
5.研究突触间作用关系时,进行如图1实验,结果如图2、3。下列分析正确的是
A.轴突1释放的递质可引起Na+快速流出神经元M
B.轴突1、2释放的递质均可改变突触后膜的离子通透性
C.轴突2释放的递质直接抑制神经元M产生兴奋
D.轴突1释放的递质能与轴突2和神经元M的受体结合
6.已知牵牛花的花色受三对独立遗传的等位基因(A和a、B和b、C和c)控制,其途径如图所示,其中蓝色和红色混合后显紫色,蓝色和黄色混合形成绿色。现有某紫花植株自交子代出现白花、黄花。据此判断下列叙述错误的是()
A.自然种群中红花植株的基因型有4种
B.用于自交的紫花植株的基因型为AaBbCc
C.自交子代中绿花植株和红花植株的比例可能不同
D.自交子代出现的黄花植株的比例为3/64
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)激素调节是植物生命活动调节的一种方式,请回答下列问题:
(1)生长素_________(填“能”或“不能”)调节植物基因组的表达。基因表达的最后过程在_________(填细胞结构)中完成。
(2)下图是生长素(IAA)和赤霉素(GA)对棉花根和茎生长的影响。据图分析,生长素(IAA)和赤霉素(GA)的作用特点分别是____________________________________。
(3)提供一定数量的棉花幼苗,以此为材料,探究一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响。请简要写出实验思路:_______________________。
(4)动植物生命活动都有激素调节的方式,植物激素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似,动植物激素不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是作为一种_________分子在起作用。
8.(10分)蛋白质是生命活动的主要承担者。回答下列与蛋白质相关的问题:
(1)从氨基酸分子水平分析,决定蛋白质结构多样性的原因是_______。结构的多样性决定了功能的多样性,例如酶能够通过______的机制催化生化反应高效进行。
(2)“分子伴侣”是一类能帮助多肽进行初步折叠、组装或转运的蛋白质,由此推测其主要存在于______(填细胞结构)中。“ATP合成酶”是一类分布于生物膜上催化ADP合成ATP的复合蛋白质,由此推测,在动物细胞中其主要存在于______(填细胞结构)上。
(3)利用蛋清做如下实验。实验一:在蛋清中加入食盐,会看到白色的絮状物出现。兑水稀释后絮状物消失,蛋清恢复原来的液体状态。实验二:加热蛋清,蛋清变成白色固体。恢复常温后,凝固的蛋清不能恢复液体状态。从蛋白质结构的角度分析,上述两个实验结果产生差异的原因是______。
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