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一年级音乐龙咚锵教案

【篇一：人音版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学反

思】

歌曲《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲，

结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节丰富多彩，生动

有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些不足，有

待改进。

在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在知识上：学习歌曲

《龙咚锵》，认识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《龙咚锵》

的节奏，其次，在情感上：通过歌曲《龙咚锵》的学习，充分感受

歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表

现过年时的愉快心情。完整演唱歌曲。最后，在能力上：在学习活

动中感受音乐的情绪，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]创编

节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目

标前两个完成的比较好，学生能够掌握了歌曲的节奏，认识了民族

乐器鼓和镲。在最后一个环节中，学生们将学过的这个节奏轻松的

运用到了歌曲当中，使课堂气氛达到了一个高潮。

在学习节奏的环节中，我用“猜谜”“顺口溜”的方式吸引了孩子的注

意力，我抓住了孩子们的心理，于是这个欣赏的环节进行的很顺利，

循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后

用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”，

这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，

逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律

当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的

声音我在教学中不断的强调与示范，让孩子知道什么样的声音是正

确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。接下来的环节是要

孩子们将学过的节奏运用到歌曲当中，并且在音乐中模仿小鼓和小

镲的声音节奏。让孩子们在歌曲的带动下，都能够积极的动起来，

课堂气氛达到了高潮。

本课的教学目标顺利完成，但在教师课堂的应变能力方面我还有待

于提高，在今后的教学当中我会继续努力，争取更大的进步。

【篇二：《龙咚锵》教案】

《龙咚锵》教学案例

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海山小学谢文君

教材：人音版第一册音乐教材第十课。

教材分析：歌曲《龙咚锵》是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，

节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通俗，加上歌声与锣

鼓声的交替，使过年的气氛更加的热烈、欢快，抒发了小朋友敲锣

打鼓庆新年的欢乐心情。

学情分析：一年级孩子活泼好动，对周围的事物新鲜好奇、模仿性

强，他们还喜欢“自己动手、发现探索问题”。而且，在这之前学生

已经接触了几种打击乐器，掌握了几种基本的节奏类型，为本课的

认识、探究、实践打下了基础。

教学设计：根据歌曲本身的特点，结合学校特色、学生实际，再考

虑到新课程标准的部分要求，本人设计了这堂综合性的课例。通过

最初的感受、探索、体验，了解三种乐器的不同音色，发现“龙咚锵”

声音的组成，进而在“欣赏和学唱”中感受三种乐器带来的特殊效果。

在学生理解的基础上，能与同学合作为歌曲进行简单伴奏，表现过

年时欢快喜庆的气氛。

教学目标：1、学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。

2、认识民族打击乐锣、鼓、钹，能掌握其奏姿，引导学生探索奏法，

并能为歌曲简单伴奏。

3、通过欣赏和学唱，激发学生对民族乐器和器乐曲的兴趣。

教学重点：1、通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族

音乐的兴趣和爱好。

2、感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。

难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。

教学准备：课件、教学光盘、打击乐等。

教学过程：

一、组织教学。