第一单元素养测评卷(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

第一单元素养测评卷(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版四年级上册语文《第一单元素养测评卷》教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并运用本册语文教材中四年级上册第一单元的重点词汇和句型。

2.提升阅读理解能力，能够准确理解并分析文章中的信息。

3.培养学生的写作能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

4.提高学生的听说能力，能够流利地运用汉语进行交流和表达。

学情分析

四年级（1）班的学生在语文学科方面，已经具备了一定的听、说、读、写的基本能力，对于简单的词汇和句型能够进行运用和理解。他们在阅读理解方面，能够理解文章的基本内容，但对于一些深层次的含义和隐喻还难以理解。在写作方面，学生能够表达自己的观点，但有时候语言组织不够严密，逻辑性不强。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极回答问题，但也有部分学生注意力容易分散，需要老师的引导和关注。对于本节课的内容，学生可能会对一些新的词汇和句型感到困惑，需要老师的耐心讲解和引导。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习效果有直接影响。学生需要通过本节课的学习，进一步提高自己的语文素养，提升自己的阅读理解和写作能力。同时，学生的学习态度和行为习惯也会对学习效果产生重要影响，需要老师密切关注并进行引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：老师通过提问、引导讨论等方式，激发学生的兴趣和主动性，让学生在课堂上积极参与。

-案例分析法：老师通过具体的案例，让学生分析和理解文章中的信息，提高学生的阅读理解能力。

-写作指导法：老师通过给予写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力，清晰、有逻辑地表达自己的观点。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂互动、资源共享，提高教学效果和效率。

-学习工具：引导学生使用学习工具，如词典、参考书籍等，帮助他们自主学习和查找信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第一单元的元素养测评卷，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第一单元的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第一单元的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出第一单元的元素养测评卷，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第一单元的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握元素养测评卷的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验元素养测评卷的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第一单元的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握元素养测评卷的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第一单元的知识点，掌握元素养测评卷的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据第一单元的元素养测评卷，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与第一单元相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时