5.3　第2课时　做功的快慢练习教学设计-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学.docx

5.3第2课时做功的快慢练习教学设计-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：做功的快慢练习教学设计

2.教学年级和班级：华东师大版九年级上册科学

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.课程导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生复习和巩固做功的概念和公式。

2.课堂讲解：结合课本内容，详细讲解做功的快慢与力、距离和时间的关系。通过示例和练习题，让学生理解和掌握做功的快慢计算方法。

3.课堂练习：提供一些与课本内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固做功的快慢计算能力。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和分享做功的快慢在实际生活中的应用，促进学生之间的交流和合作。

5.总结和复习：对本节课的内容进行总结和复习，强调做功的快慢的概念和计算方法。

6.作业布置：布置一些与课本内容相关的作业题，让学生在课后巩固和加深理解。

三、教学评价

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学交流能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验和分析，探究做功的快慢与力、距离和时间的关系，培养他们的观察力、实验设计和分析问题的能力。

2.科学思维能力：学生能够运用物理学的基本原理和概念，理解和计算做功的快慢，培养他们的逻辑思维、推理和解决问题的能力。

3.科学交流能力：学生能够通过小组讨论和分享，表达和交流自己对做功的快慢的理解和应用，培养他们的表达力、倾听和与他人合作的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.做功的快慢计算方法：理解并能够运用力、距离和时间的关系来计算做功的快慢。

2.做功的快慢在实际生活中的应用：能够将做功的快慢的概念应用到实际情境中，解决相关问题。

难点：

1.理解做功的快慢与力、距离和时间的关系：学生可能对于如何正确运用这些因素来计算做功的快慢感到困惑。

2.做功的快慢的实际应用：学生可能难以将理论知识与实际情境相结合，从而难以解决实际问题。

解决办法：

1.对于重点，可以通过示例和练习题来进行讲解和巩固。可以使用动画或实物演示来直观地展示做功的快慢与力、距离和时间的关系，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点，可以鼓励学生进行实际操作和观察，例如通过实验或日常生活场景，让学生亲身体验和理解做功的快慢的应用。同时，可以提供一些实际问题让学生解决，引导学生将理论知识与实际情境相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法和实验法相结合的教学方法。通过教师的讲解和示范，引导学生理解和掌握做功的快慢计算方法。同时，通过实验操作，让学生亲身体验和观察做功的快慢与力、距离和时间的关系，增强他们的实践能力。

2.教学活动：设计一些实验和实践活动，如让学生进行力的作用实验，观察和记录不同力对物体移动的影响；组织学生进行做功的快慢计算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如动画、视频和实物模型等，帮助学生直观地理解做功的快慢的概念和计算方法。同时，通过互动软件或在线平台，让学生进行实时做功的快慢计算练习，及时得到反馈和指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于运动员跑步的视频，引导学生关注运动员跑步时的速度和力量。

提出问题：运动员跑步时，如何判断他的速度快慢和用力大小？做功的快慢与哪些因素有关？

学生回答问题，教师总结并引导今天的学习内容。

2.讲授新课（10分钟）

围绕做功的快慢与力、距离和时间的关系进行讲解，通过示例和公式阐述做功的快慢计算方法。

强调做功的快慢是表示做功速度的物理量，与力、距离和时间密切相关。

3.巩固练习（5分钟）

提供一些与课本内容相关的练习题，让学生独立完成。

教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：做功的快慢在实际生活中有哪些应用？

学生分组讨论，分享自己的观点和实例。

教师引导学生从生活实际出发，理解做功的快慢在现实生活中的重要性。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出挑战性问题：如何提高做功的效率？

学生思考并回答问题，教师给予指导和鼓励。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调做功的快慢与力、距离和时间的关系。

提醒学生课后认真完成作业，巩固所学知识。

7.作业布置（3分钟）

布置一些与课本内容相关的作业题，让学生在课后巩固和加深理解。

强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

整个教学过程共计45分钟，充分发挥教师的主导作用和学生的主