Unit 1 Period 1 Grammar（同步教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步精品课堂（牛津上海版）.docx

Unit1Period1Grammar（同步教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步精品课堂（牛津上海版）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年八年级英语上册同步精品课堂（牛津上海版）第一单元第一课时，主要内容为一般现在时。本节课的教学重点让学生掌握一般现在时的构成和用法，能够正确运用一般现在时描述人或事物的特征。通过本节课的学习，学生将能够理解一般现在时的概念，并能运用其描述日常生活中的人或事物。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时，学生将能够提高英语语言表达能力，掌握一般现在时的构成和用法，描述人或事物的特征。同时，学生能够了解中西方文化差异，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将培养思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生还将学习并运用有效的学习策略，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时的构成：学生需要掌握一般现在时的句子结构，即主语+动词原形/动词三单形式+其他。

-一般现在时的用法：学生需要理解并能够运用一般现在时描述人或事物的特征、习惯或普遍真理。

-动词变化规则：学生需要掌握动词变为第三人称单数的方法，包括规则变化和不规则变化。

2.教学难点

-不规则动词变化：学生对于不规则动词变为第三人称单数的记忆和应用可能存在困难，如go变为goes、watch变为watches等。

-动词短语的运用：学生可能对于如何正确使用动词短语描述人或事物的特征感到困惑，如like、love、hate等。

-语境理解：学生可能对于如何根据上下文正确选择一般现在时描述人或事物的特征存在理解上的难度。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，通过举例、练习和互动等方式帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。同时，教师可以运用教学策略，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生对于动词变化的记忆和应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中运用一般现在时，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中自然地使用一般现在时，增强学生的学习兴趣和动力。

-差异性教学法：针对不同学生的学习水平和需求，提供不同难度的学习材料和活动，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示一般现在时的用法，增强学生的直观感受和理解。

-电子白板应用：利用电子白板的互动性，设计有趣的游戏和练习，帮助学生在游戏中轻松掌握一般现在时的构成和用法。

-在线学习平台：利用校园网或在线学习平台，提供丰富的在线资源和自主学习任务，方便学生随时随地进行复习和巩固。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示图片或视频，引出本节课的主题一般现在时。

-问题提出：教师提出问题，让学生思考一般现在时的用法和重要性。

-目的：激发学生的学习兴趣，引起学生对一般现在时的关注。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕一般现在时的构成和用法进行讲解，明确一般现在时的句子结构和动词变化规则。

-举例说明：教师给出一般现在时的例句，并解释其意义和用法。

-目的：确保学生理解和掌握一般现在时的基本知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题设计：教师设计具有针对性的练习题，让学生运用一般现在时描述人或事物的特征。

-学生独立完成练习题，教师进行巡回指导。

-小组讨论：学生分组讨论，共同完成练习题，并互相纠正错误。

-目的：巩固学生对一般现在时的理解和运用能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答。

-教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生对一般现在时的理解正确。

-目的：检查学生对一般现在时的掌握程度，提高学生的思维能力和口语表达能力。

5.创新环节（5分钟）

-游戏设计：教师设计一般现在时的游戏，如填空游戏、接龙游戏等，让学生在游戏中运用一般现在时。

-学生参与游戏，教师观察学生的表现并进行点评。

-目的：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生对一般现在时的运用能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的重点和难点。

-作业布置：教师布置一般现在时的作业，让学生进行巩固练习。

-目的：使学生对一般现在时有一个清晰的认识，并通过作业进行进一步的巩固和提高。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和手段，注重学生的参