周年热点专题02：甲午中日战争爆发130周年（1894—2024）教学设计--2024届高三统编版历史三轮冲刺.docx

周年热点专题02：甲午中日战争爆发130周年（1894—2024）教学设计--2024届高三统编版历史三轮冲刺

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教学内容

本节课的教学内容来自2024届高三统编版历史三轮冲刺，主要涉及“周年热点专题02：甲午中日战争爆发130周年（1894—2024）”。本节课将重点回顾甲午中日战争的背景、过程及其对中国历史的影响。具体内容包括：

1.甲午中日战争的背景：分析当时国际形势、清朝政治经济状况以及日本对中国的侵略野心。

2.甲午中日战争的过程：通过战役介绍、重要战役地图解读等方式，详细回顾战争的经过。

3.甲午中日战争的影响：从民族意识觉醒、清朝改革、国际地位等方面分析战争对中国历史的影响。

4.甲午中日战争的历史启示：结合现实，探讨战争对现代国际关系和国家安全的影响，引导学生正确认识历史，增强民族自豪感和历史责任感。

5.甲午中日战争周年纪念活动的意义：介绍近年来我国举办的甲午战争130周年纪念活动，以及相关研究成果，激发学生对历史的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习甲午中日战争，培养学生时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。

2.思维能力：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题，提高分析、判断、推理的能力。

3.创新能力：鼓励学生从不同角度审视历史问题，培养创新思维和批判性思维。

4.文化素养：通过了解甲午中日战争的历史背景和文化内涵，提升学生对中国传统文化的认识和理解。

5.价值观：培养学生热爱祖国、珍视和平、勇敢面对困难和挑战的价值观，增强民族自豪感和历史责任感。

学情分析

考虑到学生层次，本节课的对象是2024届高三统编版历史三轮冲刺的学生。他们在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础，对于历史事件有一定的了解和认识。但在甲午中日战争这一专题上，可能存在以下情况：

1.知识方面：学生可能对甲午中日战争的背景、过程和影响有所了解，但对于战争背后的深层次原因和国际形势可能理解不够深入。

2.能力方面：学生在分析历史问题时，可能存在一定的局限性，缺乏全面、辩证的思维方式。此外，对于历史事件的解读和分析能力有待提高。

3.素质方面：学生可能具备一定的历史文化素养和价值观，但对于甲午中日战争的历史启示和现实意义的理解可能不够深刻。

4.行为习惯方面：学生在学习历史过程中，可能存在被动接受知识、缺乏自主学习和思考的现象。这对于课程学习的深入和效果产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和策略将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史问题，培养全面、辩证的思维方式，提高历史事件的解读和分析能力。同时，通过深入探讨甲午中日战争的历史启示和现实意义，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和历史责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析甲午中日战争的具体案例，引导学生深入理解战争背景、过程及其影响。

2.讨论法：组织学生就甲午中日战争的历史启示进行讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.比较法：引导学生比较甲午中日战争与其他历史事件的异同，提高学生的分析判断能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示甲午中日战争的场景和重要战役地图，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，引导学生自主学习，提高学习效果。

3.历史纪录片：播放相关历史纪录片，让学生身临其境地感受甲午中日战争的历史背景和氛围，激发学习兴趣。

教学过程

一、导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将要探讨一个重要的历史事件——甲午中日战争。这场战争不仅对中国历史产生了深远的影响，而且对于我们理解现代国际关系和国家安全都有着重要的意义。现在，请同学们打开教材，翻到相关章节，我们一起来回顾这场战争的背景、过程及其影响。”

二、战争背景及过程解析（15分钟）

“首先，我们来分析一下甲午中日战争的背景。请大家看教材第XX页，这里详细介绍了当时国际形势、清朝政治经济状况以及日本对中国的侵略野心。大家readafterme，共同理解这段历史。”

“接下来，我们来看一下甲午中日战争的过程。请大家看教材第XX页的战役介绍和重要战役地图。我们一起解读这些历史资料，理解战争的经过。”

三、战争影响及历史启示（15分钟）

“现在，我们来探讨一下甲午中日战争的影响。请大家看教材第XX页，这里从民族意识觉醒、清朝改革、国际地位等方面分析了战争对中国历史的影响。我们一起来讨论这些内容。”

“通过学习甲午中日战争，我们可以得到哪些历史启示呢？请大家思考一下，并结合现实，探讨战争对现代国际关系和国家安全的