2 走月亮（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

2走月亮（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“2走月亮”是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇文章，讲述了作者在一个月夜下漫步的场景，描绘了走月亮的美好感受。文章语言优美，意境恬淡，旨在引导学生体会自然美景，激发对家乡和亲人的思念之情。此外，本课还涉及到了拟声词和叠词的运用，有助于学生掌握这两种修辞手法。结合课文内容，本节课将引导学生感受作者的情感，体会走月亮的美好，并学习拟声词和叠词的运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过走月亮这篇文章，让学生理解作者的意图以及所使用的表达方式，提升他们的语言理解与运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析走月亮这篇文章，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.审美创造与鉴赏：通过走月亮这篇文章，提升学生对自然美景的审美鉴赏能力，激发他们对美好生活的向往。

4.文化传承与理解：通过走月亮这篇文章，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，培养他们的文化自觉和自信。

学情分析

本课的教学对象是四年级的学生，他们已经有一定的阅读理解能力和语文基础。在学习本文之前，学生已经学习了不同类型的文章，对叙事、描写等表达方式有一定的了解。然而，对于本文中的一些修辞手法，如拟声词和叠词的运用，他们可能还不太熟悉。

在知识方面，学生对于描述自然景色的文章可能比较感兴趣，他们对于走月亮这样的题目可能会有一定的好奇心。然而，对于文章中表达的深厚情感，他们可能还难以理解和体会。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容。然而，对于理解文章深层含义和情感表达，他们可能还需要引导和帮助。在素质方面，学生可能对自然景色有一定的欣赏能力，但对于表达和创造的能力可能还需要培养。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、阅读不够细致等问题，这可能会影响他们对文章深层含义的理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本课的教学目标和学生的特点，我选择采用情境教学法、互动讨论法和启发式教学法进行教学。通过创设情境，引导学生走进作者的内心世界，体会文章所表达的情感；通过互动讨论，激发学生的思维，培养他们的语文核心素养；通过启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，提高他们的自主学习能力。

2.具体的教学活动包括：

a.课前，让学生收集有关月亮的古诗或故事，分享自己的感受，为课堂讨论做好铺垫。

b.课上，组织学生进行小组合作，分析走月亮这篇文章中的拟声词和叠词的运用，引导学生发现语言的美。

c.开展“走月亮”情景剧活动，让学生分角色扮演文中的不同角色，体会文章所表达的情感，提高他们的语言表达能力和创造力。

3.在教学媒体的使用上，我将结合多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容，感受走月亮的美好。同时，利用网络资源，展示更多关于月亮的图片和视频，拓宽学生的视野，激发他们对家乡和亲人的思念之情。

教学过程

课前准备：

提前让学生准备有关月亮的古诗或故事，分享自己的感受，为课堂讨论做好铺垫。

第一环节：导入新课

1.提问：同学们，你们对月亮有什么印象？有没有在月夜下漫步的经历？

2.分享自己的经历，引导学生走进作者的内心世界，体会走月亮的美好。

第二环节：自主学习

1.让学生自主阅读课文，理解课文内容，注意体会走月亮的美好感受。

2.学生分享阅读心得，老师点评并引导。

第三环节：小组合作

1.组织学生进行小组合作，分析课文中的拟声词和叠词的运用，引导学生发现语言的美。

2.各小组汇报合作成果，老师点评并引导。

第四环节：深入探究

1.提问：课文中的走月亮给你留下了怎样的印象？你从哪些句子中感受到了作者的情感？

2.让学生结合课文内容，谈谈自己对走月亮的理解和感悟。

3.老师引导总结，强调课文侧重点。

第五环节：实践活动

1.开展“走月亮”情景剧活动，让学生分角色扮演文中的不同角色，体会文章所表达的情感，提高他们的语言表达能力和创造力。

2.各小组展示实践活动成果，老师点评并引导。

第六环节：小结与拓展

1.老师对本节课的学习内容进行小结，强调课文侧重点。

2.提问：通过本节课的学习，你们对月亮有了怎样的认识？对自己家乡和亲人有什么想说的？

3.让学生谈谈自己的感悟，引导他们学会关爱家人，珍惜家乡的美好。

4.布置作业：以“我眼中的月亮”为主题，写一篇练笔文章。

第七环节：课后反思

教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果