小学英语_Unit2LastweekendBReadandwrite教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

Unit2LastweekendBReadandwrite

一、教学目标

知识和能力目标:

1.学生能够通过freetalk和pre-reading这个环节回忆相关背景

知识及话题词汇。

2.学生能够在文段中寻找关键信息。

3.学生能够找出文段中的动词，并写出动词的原形和过去式。

4.能够根据WuYifan写的comment，归纳出可以从哪些方面去写

comment。

二、学情分析

学生是六年级的学生，经过一个学期，学生对新版教材的架构已

经比较熟悉。Readandwrite这一板块在以前的教材也有，相信学

生对阅读教学的一些技巧和策略都有一定的掌握。孩子们在生活经历

方面，部分学生有过住酒店的经历，但是基本上没有填写评价的经历。

三、重点难点

教学重点：

1.学生能读懂文段的大意，找出关键信息。

2.学生能找出文段中的动词，并写出动词原形和动词过去式。

3.了解comment的用法，以及可以从哪些方面去写comment.

教学难点：

1.动词过去式的归纳。

1

2.学生能根据投诉的信息给出回复。

3.comment这个词的概念理解以及什么情况下可以写comment.

四、教学过程

活动1【导入】Pre－reading

1、Warm-up

Free-talk

Hi,children.What’syourname?Whatdoyouoftendoonyour

weekend?

What’syourhobby?Didyou…?Whatdidyoulastweekend?

Howwasyourweekend?

设计意图：通过轻松的对话，激发学生关于weekend的知识。

2、Introduceteacher’slastweekend.

T:Doyouknowmyhobby?

Ss：No.

T：Don’tworry.Lookatsomepicturesandguesswhat’smyhobby？

Let’ssee.

T:What’smyhobby?

S:Youliketakingatrip.

T:Yes,Iliketakingatrip.Ioftentakeatripintheholiday

andontheweekend.Lastweekend,Itookatrip.

T:Doyouknow？WheredidIgo?WhichhoteldidIstay?Howwas

thehotel?HowdidIfeel?

2

S:No.

T:Don’tworry.Iwillshowyouavideoaboutmytrip.Tryto

watchcarefully.

（1）T:WheredidIgo?

S1:YouwenttoWangXizhi’sformerresidence.

T:WheredoesWangXinzhicomefrom?

S:HecomesfromLinyi.

T:Yes，Hesfamousforhiscalligraphy.(handwriting)

T:SoIwenttoLinyi.

（2）WhichhoteldidIstay?

S:TAORANJUHotel.

T:Yes，IstayedinTAORANJUHotel.

（3）Howwasthehotel?

S：Itwasbigandbeautiful.

T:Whatelse?

S:Itwasveryclean.

T:Whohelpedtocleantheroom?

S:Housekeeper.

T:Whatdidshedo?

S:Shemadethebedandcleanedtherooms