2.4蚕变了新模样（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学教科版.docx

2.4蚕变了新模样（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年三年级下册科学教科版第2.4节《蚕变了新模样》。本节内容主要围绕着蚕的生长发育过程以及其变化进行深入讲解。教学内容具体包括蚕的孵化、幼虫期、吐丝结茧、化成蛹和成虫的过程。同时，还会涉及到蚕的食性、生活习性以及与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了昆虫的基本特征和生命周期，对昆虫的变态发育有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解蚕的生长发育特点及其与人类的关系，巩固和扩展学生的科学知识。通过观察蚕的实物或图片，分析蚕在不同生长阶段的变化，提高学生的观察和分析能力。同时，通过实践活动，让学生亲身体验蚕的生长过程，培养学生的实践操作能力和探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在通过探索蚕的生长发育过程，培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。在教学过程中，学生将运用已有的生物学知识，观察、分析蚕的生长变化，从而提高观察力和思维能力。同时，通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在实践操作环节，学生亲自动手，体验蚕的生长过程，增强动手能力和实践能力。此外，通过了解蚕与人类生活的关系，提升学生的科学素养，培养关爱生命、尊重生命的价值观。总之，本节课将全面培养学生的核心素养，提升学生的科学综合素质。

学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们已具备一定的基础知识和观察能力，但对于蚕的生长发育过程和变态发育特点的了解还不够深入。在知识方面，学生对于昆虫的基本特征有一定的认识，但对其生长发育的具体过程和内部变化还不够清楚。在能力方面，学生的观察和动手操作能力有待提高，对于实验现象的分析和总结能力也尚在培养中。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但部分学生可能对实践活动存在恐惧或抵触心理，这对课程的学习产生一定影响。

针对学生的具体情况，教师应采取生动、直观的教学方法，如展示实物、图片、视频等，帮助学生形象地理解蚕的生长发育过程。同时，通过分组实验、动手操作等方式，激发学生的参与兴趣，提高他们的实践能力。在教学过程中，教师还需关注学生的心理变化，鼓励他们克服恐惧、积极参与，从而保证教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、显微镜、蚕宝宝标本或活体蚕、实验材料等。

2.课程平台：教科书、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、科学教育网站等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组合作探究法、讨论法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蚕的生长变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蚕宝宝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蚕宝宝成长过程的图片或视频片段，让学生初步感受蚕宝宝的魅力或特点。

简短介绍蚕宝宝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蚕的生长变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蚕宝宝的基本概念、生长变化过程和特点。

过程：

讲解蚕宝宝的定义，包括其主要生长阶段和特点。

详细介绍蚕宝宝的生长变化过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蚕的生长变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蚕的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蚕的生长变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蚕的生长发育过程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用蚕的生长变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论蚕的生长变化在农业和科学研究中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蚕的生长变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蚕的生长变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蚕的生长变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蚕的生长变化的基本概念、生长过程、案例分析等。

强调蚕的生长变化在农业和科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蚕的生长变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇