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人教部编版五年级上册语文教材解读

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全日制义

务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应

学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡

导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创

新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、

生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教材基本结构

新部编版五年级上册教材2019年秋期正式使用，课文主要由导

语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，

构成一个有机的整体。全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课

文2-4篇，共27篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安

排“语文园地”1个，共7个。第五单元未安排语文园地。部编版五

年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是:激发

对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性

文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材

共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口

语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有

机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语

文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗

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诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还

引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。在课文的

后面，还安排了三次小练笔，分别安排在《落花生》、《猎人海力布》

和《慈母情深》的后面。

三、教材的主要特点

本册是在新人教版部编本前八教材的基础上编写的，教材的结构

及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

现就本册几个主要方面作重点介绍。

(一)专题组元的角度更加灵活多样

部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专

题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，

注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖

国，四时景物的动静态美;

有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为

径，这组教材激发学生的阅读热情;还有的专题是从文体的角度提出

的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习

一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，

如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间

的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立

也是父母之爱。

不仅如此，本册内容还加大了中华传统文化的选录，如学习民间

故事等。

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(二)加强整合的编写目的更加明确本册在编写中进一步加强整

合。

主要体现在以下三个方面。

1.导语导学，整合单元内容。

2.精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，

如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》