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3.2.2气温的分布教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来源于2023-2024学年人教版地理七年级上册第三章第二节“气温的分布”。本节课主要介绍了世界气温的分布规律,包括纬度位置、海陆位置和海拔高度对气温的影响。通过学习,学生能够理解世界气温分布的基本特点,掌握影响气温分布的主要因素。
具体教学内容包括:
1.气温分布的纬度规律:学生需要了解世界气温从低纬度向高纬度逐渐降低的规律,以及低纬度地区和高纬度地区的气温差异。
2.气温分布的海陆规律:学生需要理解海洋和陆地的气温分布差异,以及沿海地区和内陆地区的气温差异。
3.气温分布的海拔规律:学生需要掌握海拔高度对气温的影响,了解山区和平原的气温差异。
4.气温分布图的阅读:学生需要学会阅读世界气温分布图,理解气温分布图中的符号、线条和颜色表示的意义。
5.实例分析:通过分析具体实例,让学生更好地理解气温分布的规律和影响因素。
教学过程中,教师需要运用地图、图片、实例等教学资源,引导学生通过观察、分析、讨论等方式,掌握气温分布的规律和影响因素。同时,注重培养学生的地理思维能力和地图阅读能力,提高学生的地理素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养,包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。具体包括:
1.地理观察能力:通过观察世界气温分布图和相关图片,学生能够识别不同纬度、海陆和海拔高度的气温分布特点,理解气温分布的规律。
2.地理思维能力:通过分析气温分布的规律和影响因素,学生能够运用地理知识解释现实生活中的气温分布现象,培养学生的地理思维能力。
3.地理实践能力:通过实例分析和小组讨论,学生能够运用所学知识解决实际问题,提高学生的地理实践能力。
4.地理创新能力:在探究气温分布规律的过程中,鼓励学生提出新的观点和思考,培养学生的地理创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)世界气温的分布规律:学生需要理解世界气温从低纬度向高纬度逐渐降低的规律,以及低纬度地区和高纬度地区的气温差异。
(2)影响气温分布的主要因素:学生需要掌握纬度位置、海陆位置和海拔高度对气温的影响,能够运用地理知识解释气温分布现象。
(3)气温分布图的阅读:学生需要学会阅读世界气温分布图,理解气温分布图中的符号、线条和颜色表示的意义。
2.教学难点:
(1)气温分布规律的理解:学生对纬度位置、海陆位置和海拔高度对气温影响的内在联系难以理解,需要教师通过具体实例、图片和地图等教学资源,引导学生观察、分析和讨论,帮助学生突破难点。
(2)气温分布图的阅读技巧:学生对气温分布图中的符号、线条和颜色表示的意义难以理解,需要教师通过讲解、示范和练习等方法,引导学生掌握气温分布图的阅读技巧。
(3)实例分析与实际问题解决:学生对如何将所学知识运用到实际问题中解决问题存在困难,需要教师通过设计具有针对性的实例分析和小组讨论,引导学生运用地理知识解决实际问题,提高学生的地理实践能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版地理七年级上册第三章第二节“气温的分布”的相关教材。
2.辅助材料:准备世界气温分布图、海陆分布图、海拔高度对气温影响示意图等图片和图表资源,以及相关的视频资料,以帮助学生更好地理解和掌握气温分布的规律和影响因素。
3.实验器材:如果条件允许,可以准备一些实验器材,如温度计、地图等,让学生通过实际操作观察气温分布的规律。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便学生进行互动学习和实践操作。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一张全球气温分布的图片,引导学生观察并思考:“你们能看出全球气温分布的特点吗?是什么因素导致了这种分布?”
-学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将学习世界气温的分布规律及其影响因素。”
2.讲授新课(15分钟)
-教师围绕教学目标和教学重点,讲解世界气温的分布规律,包括纬度位置、海陆位置和海拔高度对气温的影响。
-教师通过展示相关图片、图表和视频,帮助学生理解和掌握气温分布的规律和影响因素。
3.巩固练习(10分钟)
-教师设计一些练习题,让学生独立完成,巩固对新知识的理解和掌握。
-教师选取一些学生的练习题进行点评,纠正错误并解答学生的疑问。
4.课堂提问(5分钟)
-教师提出一些问题,引导学生运用所学知识进行思考和回答。
-学生回答后,教师进行点评和总结,确保学生对气温分布的规律和影响因素有清晰的认识。
5.小组讨论(5分钟)
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