两、三位数乘一位数练习三（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

两、三位数乘一位数练习三（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

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教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年三年级上册数学苏教版，主要涉及两、三位数乘一位数的练习。具体内容包括：

1.掌握两、三位数乘一位数的基本运算方法。

2.能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算。

3.培养学生的运算速度和准确性。

4.通过对实际例子的分析，让学生能够将乘法运算应用于日常生活中。

教学目标是帮助学生巩固对两、三位数乘一位数运算的理解和应用，提高运算速度和准确性。通过本节课的学习，学生应能够独立完成相关练习，并能够将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学运算四个方面展开。具体包括：

1.逻辑推理：通过练习两、三位数乘一位数的运算，培养学生运用逻辑推理能力，理解乘法运算的规律和逻辑。

2.数学建模：引导学生将实际问题转化为数学模型，运用乘法运算解决问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学抽象：通过两、三位数乘一位数的练习，培养学生从具体的事物中抽象出数学概念和运算规律的能力。

4.数学运算：提高学生的数学运算能力，使其能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算，培养学生的运算速度和准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了两位数乘一位数的基本运算方法，并且能够进行相关的笔算。他们对乘法运算有一定的理解，并能应用到一些简单的实际问题中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣，他们喜欢通过实际的例子和练习来理解和掌握知识。在学习能力方面，他们已经具备了进行两位数乘一位数运算的能力，能够进行相关的逻辑推理和数学抽象。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，通过讨论和交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两、三位数乘一位数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对于较大的数，学生可能会出现计算错误或混淆的情况，需要提高他们的运算准确性和速度。

b.学生可能对乘法运算的规律和逻辑理解不够深入，需要通过实际的例子和练习来加深理解。

c.对于将实际问题转化为数学模型的能力，学生可能还不够熟练，需要通过具体的例子和练习来培养。

根据学生的学习者特征和可能遇到的困难，教师需要设计适当的教学活动和练习，以帮助学生更好地理解和掌握两、三位数乘一位数的运算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版2024-2025学年三年级上册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与两、三位数乘一位数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和练习区，以便学生进行小组讨论和练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的条件。

教学过程

课堂导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是两、三位数乘一位数的练习。在开始之前，请大家回想一下，我们已经掌握了两位数乘一位数的基本运算方法，那么你们能告诉我，两位数乘一位数应该如何计算吗？”（教师以提问的方式引导学生回顾已学知识。）

“好的，我看到很多同学都已经举手了，那么我们就请几位同学来分享一下他们的计算方法吧！”（教师邀请学生上台演示和讲解两位数乘一位数的计算方法。）

“非常棒！同学们都掌握了两位数乘一位数的计算方法。接下来，我们就要进入新的学习内容了。请大家翻开教材，我们来学习两、三位数乘一位数的练习。”（教师引导学生翻开教材，准备学习新内容。）

新课学习（15分钟）

“今天我们要学习的两、三位数乘一位数的练习，是为了让我们更好地理解和掌握乘法运算。在我们日常生活中，乘法运算应用非常广泛，比如购物时计算总价、制作食物时计算食材数量等等。所以，掌握乘法运算是非常重要的。”（教师对新的学习内容进行简要介绍。）

“现在，请大家看教材上的例子，我们来一起分析和理解两、三位数乘一位数的运算方法。”（教师引导学生观察教材上的例子，并进行讲解。）

“通过刚才的学习，我们知道了两、三位数乘一位数的运算方法。接下来，我们就来做一些练习，让大家更好地掌握这个方法。”（教师布置练习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。）

课堂练习（15分钟）

“请大家拿出练习本，我们来做一些两、三位数乘一位数的练习题。请大家认真思考，尽量做到又快又准确。”（教师布置练习题，学生独立完成。）

“好的，现在请大家停下手上的动作，我们来一起检查一下答案。哪个同学愿意