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小学数学教师网络培训的心得体会

小学数学教师网络培训的心得体会（精选5篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，马上将其记录下来，

这么做可以让我们不断思考不断进步。那么好的心得体会是什么样的

呢？下面是小编精心整理的小学数学教师网络培训的心得体会（精选5

篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学教师网络培训的心得体会1

十分有幸参加了本次江苏省新课标小学数学教师网络培训，本人

认真研读了《义务教育课程标准》，开阔了视野，有了全新的全面的

体验。《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，

突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基

本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。

数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，教学中渗

透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终

通过自身的学习转化为创造能力。数学活动经验需要在“做”的过程

和“思考”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。

在教学中教师首先要重观察、重操作，丰富学生的表象，积累体

验性经验。其次要注重结合具体的学习内容，设计有效地数学探究活

动，使学生经历学生的发生发展过程，从而积累数学的基本活动经验。

下面本人就结合小学数学的日常教学进行浅淡。

例如，数轴的认识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组

分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，任意指定某位同学作为

原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。各人代表数

轴上不同的整数点。由教师发出－3，1、大于2的数等指令，符合教

师指令的同学要举手，比赛各个小组的正确性高低。学生通过扮演实

数，合作成数轴这一游戏，既掌握了知识，对数轴的数和点有了深刻

的了解，又体验到学习数学的快乐。

再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行四边

形，三角形，梯形面积公式的推导过程，教师配合演示，给学生视觉

的刺激。整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种

重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可

以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题。从而推及到圆的面

积能不能转化成以前学过的平面图形？如果能，我们可以很容易发现

它的计算方法了。让学生明白可以用剪拼法把圆转化成近似的长方形

求面积的方法，从而获得新知。这样发挥了知识的迁移作用，促进知

识内化，使学生不仅长知识，而且长智慧。

多让学生参与一些数学活动的体验，远比我们老师口头说教的效

果好得多，所以，我认为我们老师应给学生提供有价值的数学活动，

这是获得基本活动经验的前提和核心。没有经历数学活动，就谈不上

获得数学活动经验。

小学数学教师网络培训的心得体会2

这次远程研修学习，我认真阅读了每一期班级简报，学习了每一

个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问

题都和本期老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，

广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。现在把

这次研修总结如下：

首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密

接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论

和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。

在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，

学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送

宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满

足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！

网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，

我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”

却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！“欲穷千里目，

更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。

看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令

我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中

手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一

剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要

学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，

要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不

固步自封，勇于探索，学有所获！

这次