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《10以内的加法和减法》教案

第一课时

教学内容

5以内的加法和减法（教材P44~49页）。

教学目标

1、使学生结合具体情景初步体会加法和减法的含义，能够正确计算5以内得数是1、2、

3、4、5的加法和减法，并能用加法和减法解决简单的问题。

2、正确计算含有数字0的加减算式。

3、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

4、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。

教学重点

初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法和减法以及0的加减算式。

教学难点

正确计算5以内的加法和减法以及0的加减算式。

教学准备

小棒。

教学程序

一、复习

1、复习10以内数的分与合。（黑板演示）

2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。

如师：4和4组成几？生：4和4组成8。5和几组成9？生：5和4组成9。

教师可以多说几个，让学生进行口答，也可以小朋友之间进行练习。

二、探索新知

（一）教学例1。

1、媒体出示主题画。

师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？

2、和学生一起分析图画。

（1）同学们，图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友

呢？

（2）教师再将图意复述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又过来2个，现在一共有5

个小朋友。

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（3）教师带领学生将图意复述几遍。

（4）让学生试着自己将图意复述一遍。

3、教学加法的含义。

（1）小朋友，原来有3个人，后来又来了2个人，一共有5个人，像这样把3个和2

个合起来就可以用加法计算。

（2）“＋”这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3和2合起来

的意思，3和2合起来是5，就在“3＋2”的后面写上“＝”号，表示是的意思。

（3）像这样的有加号的算式就叫做加法算式。

（二）教学例2

1、同学们，图上原来有几个小朋友？后来又走了几个？那么现在还剩几个小朋友呢？

2、教师再将图意复述一遍：原来有5个小朋友在浇水，又走了2个，现在还剩下3个

小朋友。

3、教师带领学生将图意复述几遍。

4、让学生试着自己将图意复述一遍。

5、多找几名学生将图意复述一遍。

（三）练习

1、完成“想想做做”第1题。（P45）

（1）让学生明确图意。

（2）说出图意：有3只小鸡，1只母鸡，一共有4只鸡。

（3）让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。

（4）在书上填写。

（5）将算式读一遍。

2、完成“想想做做”第2题。（P45）

（1）先让学生摆小棒，边摆边说。

（2）在书上填写得数。

（3）集体订正。

3、完成“想想做做”第1题。（P47）

（1）让学生明确图意。

（2）说出图意：图中有5只鸭子，游走了1只鸭