中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划.pdfVIP

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

教师个人研修计划

教师姓名征贺学校宿州市第十二小学

任教学科数学任教学段小学职称一级教师

通过诊断测评，我觉得在信息技术方面的知识还很欠缺，平时在课堂上

只会使用简单的PPT,对于信息技术和课堂的融合，特别是利用音频导

入，利用图片导入如插入图片到演示文稿；利用信息技术工具设计并制

作微课程解决教学重难点问题，丰富教学资源和教学活动形式，丰富课

堂教学模式，支持学生自主学习，满足个性化学习需要；整合多种资源，

自诊教学问题点

丰富学生学习体验，促进意义建构为学生经历和完成复杂的、挑战性的

任务提供情境增强学生学习动机和学习投入；利用信息技术开展家校交

流与合作活动等各个方面的知识都不能掌握，需要系统性的学习。

重点研磨课《上、下》

1.学习常用软件的应用，如：演示文稿的设计与制作、微课程的设计与

制作等。

2.转变固有的教学观念，与新学期的教学观念保持一致。

3.信息技术与学科相融合，提高应用信息技术优化课堂教学的能力。

信息化教学能力

提升目标通过信息2.0的研修能够达到优秀水平，在研修考核结束后，能够熟练

使用信息技术辅助授课，利用信息技术能够解决一些课堂问题，学生和

教师都达到省时省力的目标，并且顺利高效完成地理学习任务，让学生

爱上数学学科。

计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称

（每人需达到20学分，详见附件）

编号维度微能力所属环境学分

A5学法指导技术支持的课堂导多媒体教学环境5

选择微能力点

入

B2教学设计微课程设计与制作混合学习环境5

B7学法指导家校交流与合作混合学习环境7

C2教学设计创造真实学习情境智慧学习环境8

1

1、技术支持的课堂导入（A5)

A5是多媒体教学环境下的学法指导，需要教师利用信息技术手段设计

并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生学习的兴趣，激发学生学

习动机，让学生感到切身相关，认同学习目标，建立所学内容与学

生已有知识之间的关联，帮助建立学习信心，获得学习成就感，奠定

良好的课堂学习基调。A5的能力点，可借助的技术工具更多地体现

在学习资源和技术工具的需求当中，常见的利用信息技术支持的导入

方法有利用音频导入如Potplayer；利用图片导入如插入图片到演示

文稿中；利用