小学数学北师大版教学策略研究.docx

小学数学北师大版教学策略研究

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学五年级上册第六单元《分数的乘除法》。具体包括分数乘法和分数除法的运算规则及实际应用。通过学习，使学生掌握分数乘除法的基本概念，能够熟练进行分数乘除法的运算，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘除法的概念，掌握分数乘除法的运算规则，并能够熟练进行分数乘除法的运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的重要性。

三、教学难点与重点

重点：分数乘除法的运算规则及实际应用。

难点：理解分数乘除法中的“分子相乘、分母相乘”和“分子相除、分母相除”的概念。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：以一个分蛋糕的实际问题引入，让学生思考如何将一块蛋糕平均分给若干人，从而引出分数的概念。

2.知识讲解：讲解分数乘除法的运算规则，通过示例让学生理解“分子相乘、分母相乘”和“分子相除、分母相除”的概念。

3.例题讲解：选取几个典型的例题，讲解分数乘除法的运算步骤，让学生跟随老师一起解答。

4.随堂练习：让学生独立完成几道分数乘除法的题目，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.小组合作：让学生分组进行讨论，互相交流分数乘除法的运算方法，分享解题心得。

7.作业布置：布置几道分数乘除法的题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

分数乘法：

分子相乘

分母相乘

分数除法：

分子相除

分母相除

七、作业设计

答案：

答案：

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

让学生思考分数乘除法在实际生活中的应用，例如在购物时如何计算折扣，如何计算分成若干份的物品的数量等，从而提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学五年级上册第六单元《分数的乘除法》。具体包括分数乘法和分数除法的运算规则及实际应用。通过学习，使学生掌握分数乘除法的基本概念，能够熟练进行分数乘除法的运算，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘除法的概念，掌握分数乘除法的运算规则，并能够熟练进行分数乘除法的运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的重要性。

三、教学难点与重点

重点：分数乘除法的运算规则及实际应用。

难点：理解分数乘除法中的“分子相乘、分母相乘”和“分子相除、分母相除”的概念。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：以一个分蛋糕的实际问题引入，让学生思考如何将一块蛋糕平均分给若干人，从而引出分数的概念。

2.知识讲解：讲解分数乘除法的运算规则，通过示例让学生理解“分子相乘、分母相乘”和“分子相除、分母相除”的概念。

3.例题讲解：选取几个典型的例题，讲解分数乘除法的运算步骤，让学生跟随老师一起解答。

4.随堂练习：让学生独立完成几道分数乘除法的题目，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.小组合作：让学生分组进行讨论，互相交流分数乘除法的运算方法，分享解题心得。

7.作业布置：布置几道分数乘除法的题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

分数乘法：

分子相乘

分母相乘

分数除法：

分子相除

分母相除

七、作业设计

答案：

答案：

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

让学生思考分数乘除法在实际生活中的应用，例如在购物时如何计算折扣，如何计算分成若干份的物品的数量等，从而提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数乘除法的运算规则时，语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。对于重点概念，如“分子相乘、分母相乘”和“分子相除、分母相除”，要语气加重，让学生印象深刻。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，要给学生充分的时间思考和解答，同时也要留出时间进行小组合作和随堂练习。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论。可以采用开放式问题，让学生分享自己的思考过程，增加课堂互动。

4.情景导入：以一个分蛋糕的实际问题引入，激发学生的兴趣，让学生思考如何将一块蛋糕平