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幼儿园教研组信息技术化提升2.0校本研修方案

学科学前教育学段学前教育

负责人姓名职务职称二级

联系电话手机

本教研组人数共95人

（根据幼儿园信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，制定本教

研组研修目标。）

根据我园当前信息化教学环境及教师信息化教学存有的问题确定教

研组信息技术2.0整校推动项目研修目标。

1.组建“园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体。

通过学习，完成提升工程2.0任务中的校本研修任务、网络研修任务、

校本应用考核中的微能力点任务，提升园长信息化领导力、团队信息化

指导力。研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任务。

提升园长信息化领导力、团队信息化指导力。

2.打造信息化教研团队,有效提升教师信息化教学水平，并将所学

使用于教学实践。提升教师信息化教学水平,全面促进信息技术与教育

教学融合创新发展。

研修目标

3.应用信息技术转变学习方式,服务幼儿,提升幼儿学习的主动性

和探究性等。

4.网络课程研修，完成3个能力点的学习，制订幼儿园研修活动方案，

指导教师拟定个人发展规划。掌握方法，聚焦能力突破点，形成教学时间划。

5.线下活动，集体备课、听课评课、小组学习分层研讨。

6.能力点提交与评价、经验总结。

7.案例分享，成果推广。

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（根据研修目标，确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排。

研修主题：提升信息技术能力，积极有效开展教育教学。

研修内容;构建“以园为本，立足岗位，边学边用”的以微能力课程学习为

载体的教师信息技术应用能力提升新路径；探索骨干引领、教师选学、能力

促进、整体提升教师信息技术应用能力新模式。

研修形式：线上课程学习+线下实践应用

具体研修安排：

第一阶段(2021年11月—12月):准备阶段

1.制定信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案、学校发

展规划及校本考核方案，并召开教师动员大会，将信息技术应用能力提

升工程2.0政策、实施方案和考核方案进行解读，提高教师对2.0工程

的认识。

2.园长带领教研组长根据我园的教学环境及教师的信息技术能

力，对30项微能力进行分析解读确定我园能力点选择的范围。

3.教师在研修平台进行能力点选择并制定个人的发展规划和学习

计划。

第二阶段(2021年12月—2022年1月):网